资料摘要
《画蛇添足》教学环节：一、导入老师带来几幅图片，猜一猜是哪则寓言故事，看谁猜得又快又准。这几则寓言故事出自同一部书《战国策》，谁了解这本书？简单的介绍一下。今天，我们要学习的《画蛇添足》就出自《战国策》。伸出手和老师一起来写课题。齐读课题。二、复习回忆一下上节课《掩耳盗钟》我们是怎么学的？这节课我们
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- 2024-03-21 05:47:04
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画蛇添足优秀教学设计
未知
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关键词：画蛇添足优秀教学设计
正文
《画蛇添足》
教学环节：
一、导入
老师带来几幅图片，猜一猜是哪则寓言故事，看谁猜得又快又准。这几则寓言故事出自同一部书《战国策》，谁了解这本书？简单的介绍一下。
今天，我们要学习的《画蛇添足》就出自《战国策》。伸出手和老师一起来写课题。齐读课题。
二、复习
回忆一下上节课《掩耳盗钟》我们是怎么学的？这节课我们继续按照这种方法来学习。
三、新知
第一个环节 我们就先来练习读通课文
，请大家根据以往自学要求来学习（出示自学提示）。 小组学习
1、会认字。小组汇报，正确朗读。（出示祠、谓、祀）一起读
2、会写字。准备好，我们来听写。小组互判，汇报：你们小组那个字出现问题了？
预设：“祭”
“祀”和
“祠”都是示字旁，写时需要注意
3、检查课文朗读。（练读两组）
重点区分多音字“为”在不同语境下的读音。
下面我们来读课文。检查朗读。其余同学注意听他字音是否读准确？（练读两组）
预设1、都读对了。文中出现的两个多音字都读准了，一个是“请画地为蛇”，那我要考考你们，知道为什么读“wéi”吗?谁知道?在这句话中“吾能为之足”读音又是什么呢？记住了吗？
预设2、没读对。师追问：这个字读什么？知道为什么读“wéi”吗?谁知道?你来说.在这句话中“吾能为之足”读音又是什么呢？以下同上。
再来读两遍。一起再来读这几句话。（分别是画地为蛇，吾能为之足，子安能为之足？）
4、自己试试看，这些句子怎么读，一人一句（师相机纠正错误），指导断句（例如：第一句示范：楚有祠者，赐其舍人卮酒）
5、对照大屏幕，看看你的停顿合适吗？（生对照大屏幕练读全篇）
第二个环节 过渡：这则寓言故事到底讲什么内容呢？看清自学要求后开始学习。
大家学的很认真。想象一下，大家都在聚精会神地画蛇，其中一个人最先画成蛇，当时心情会怎样？这个人没有立即饮酒反而是给蛇画上脚，其他人会怎样想？
再把这篇小古文第三段读一读，就更能读出其中的滋味了，读一读。生自由感情朗读第三段
五、明理
话说这美酒就在眼前，可最先画成蛇的人反而没喝到这杯美酒，他会想什么，又会说什么呢？自己动笔写一写（生在音乐伴奏中书写）
老师相机板书
四、熟读成诵，推荐阅读
1、多种形式练习朗读。
2、能熟读成诵吗？
3、这个仅有87个字的寓言故事在历史上发挥着巨大的作用。楚怀王时，派昭阳为将，领兵伐魏，、昭阳大胜又要进攻齐国，齐王十分着急。陈轸便替齐国去见昭阳。如果再攻齐国，无异于“画蛇添足。万一不胜，反而要前功尽弃。昭阳听从了陈轸的话，于是退兵，避免了一场战争。
4、像《画蛇添足》这样充满智慧的故事在《战国策》中还有许多，比如《安步当车》《南辕北辙》》等，大家可以找来读一读，老师相信你们能读懂它们。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《画蛇添足》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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