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影子教学设计教学目标： 1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“ ”和2个偏旁. 2正确流利地朗读课文，背诵课文。3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。教学重,难点: 识字，写字，朗读和背诵课文。教学准备：找一个
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- 学校：永清县管家务回族乡僧垡头中心小学
5 影子教案（名师）
未知
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关键词：5 影子教案（名师）
正文
影子教学设计
教学目标： 1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“ ”和2个偏旁. 2正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学重,难点: 识字，写字，朗读和背诵课文。
教学准备：
找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。
课时安排 2课时
第一课时
一、教学目标：
1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识两种笔画“
横斜钩，竖折折钩
”和2个偏旁“反犬旁，宝盖头”。
2、正确、流利地朗读课文。
二、教学重点：练习朗读、认字。
三、教学过程
（一）、谈话导入，激发兴趣
1、回顾“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？
2、出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。
3、有一个小朋友叫京京，他也和你们一样喜欢做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。
4、认识偏旁：三撇儿“ ”。
（二）、初读课文
1、初读课文，读准字音。
（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。
（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
（3）同桌对读，互相正音
（4）开火车读，检查读音，共同正音。
(三)识记生字
1，采用自己喜欢的方法识记生字。
2，结合“狗，它”的教学，认识偏旁。
3，指导书写
第二课时
（一）复习导入
1，小组开火车等方法复习生字。
2,朗读课文。
（二）朗读感悟，理解课文
（1）读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？
（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？
（3）大组交流，理解太阳光和影子的关系。
通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。
看图说说，理解“前、后、左、右”
（4）质疑、释疑。
再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问题。
a,在交流中学习“黑狗，常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。
b，“常常”可以改成“天天”吗？为什么？
因为下雨，阴天，休息时没有影子。
（5）朗读课文、背诵课文。
自己读读课文，想办法记下来。
边读边做动作，加深对课文的记忆。
老师引读课文，指导背诵. 学生自己背诵后，再背给同桌听。
（三）课后练习
以自己为中心，说说前面是谁。后面是谁，左面是谁，右面是谁。
(四)、作业布置：1、把生字读给家长听，把课文背一背。
2、继续观察，什么情况下影子在前？什么情况影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？。
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