资料摘要
16 小鹿的减法第二课时一、复习导入上节课我们走进了童话世界，认识了两种动物，他们是谁呀？(小鹿和獐子)这节课我们继续深入了解他们。1．听写生字词。2．上节课中，我们知道了小鹿要造桥，獐子要铺路。谁成功了？(小鹿) 3．用自己的话把这个故事说一说。二、品读课文，认知贯通1．学习2－7自然段。(1)默
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 小鹿的减法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 39
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-02 09:59:00
- 来源学校
- 学校：耒阳市灶市办事处彭桥中心完小
16 小鹿的减法教案和学案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 小鹿的减法教案和学案内容
正文
16
小鹿的减法
第二课时
一、复习导入
上节课我们走进了童话世界，认识了两种动物，他们是谁呀？(小鹿和獐子)这节课我们继续深入了解他们。
1．听写生字词。
2．上节课中，我们知道了小鹿要造桥，獐子要铺路。谁成功了？(小鹿) 3．用自己的话把这个故事说一说。
二、品读课文，认知贯通
1．学习2－7自然段。
(1)默读2－7段，思考：小鹿的减法是什么？用横线画出有关句子。
(2)出示句子“从今天开始，我要坚持做减法了。减去一天，离成功就近了一步！”指导学生朗读此句，读出小鹿坚定的语气。
(3)小鹿所说的成功指什么？(在门前造一座结实的桥。) (4)小鹿每天是怎样坚持做减法的？
(他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。) (5)獐子看到小鹿这样披星戴月，忙得大汗淋淋的，它会对小鹿说什么呢？展开想象，各抒己见。
(6)分角色朗读。(读出小鹿坚定的语气和獐子不解的语气。) 2．学习8－9自然段。
(1)结果怎么样了呢？齐读最后两个自然段，注意“结实”“方便”重读，表示强调。
(2)獐子呢？(“随着岁月的流逝，他感到下山越来越费力了。‘铺路吧！’獐子有时想。但想到得花一年的时间，他又退缩了。”) 三、探究课文，巩固提升
1．教师范读课文，边读边想：你觉得这是一只怎样的小鹿？獐子又是什么样的呢？
用“这是一只________的小鹿，这是一只________的獐子。”练习说话。
2．小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？
3．如你是小鹿或獐子，你会怎么想？
4．小鹿的减法你会吗？你做过这样的减法吗？
5．其实在生活中，我们身边有许多像獐子和小鹿这样的人，不信，你看：那天作业我留了20道计算题，小红一听头就疼了。如果你看见了，会对她说……
6．小结：
我们要学习小鹿的减法，做一件事只要有信心，有决心，不怕困难，就一定会成功。小鹿的减法给了我们很多启示。小鹿的话不仅在鼓励自己，也在鼓励着我们每一个人。每当我们遇到困难时，就像小鹿一样对自己说坚持下去，减去一天，就向成功靠近一步。同学们，只要有恒心，有毅力，我们坚信“有志者，事竟成”。
四、句段解析
他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。
【解读】“一直”、“干得”强调了小鹿造桥的时间长，任务重，强度大。
五、课后习题
3．爸爸干得满头大汗。
我笑得流出了眼泪。
六、资料库
鹿：属哺乳类、偶蹄目，大多数种类具有的特点是：四肢细长、尾巴较短，雄性体形大于雌性，通常雄类有角。古人对鹿的解释是：“鹿，善聚善散，皆体健壮，但性胆尤怯，饮水见影则奔。”可见古人对鹿的关注和观察是非常仔细的。这是鹿文化产生、发展的基础。丽字从鹿，说
明从古至今人们认为鹿是美丽的。无论是那独特的角，还是油光水滑的花纹、斑点、皮毛，以及修长健壮的四肢，尤其是鹿天性中的善良、柔美、内敛的气质，更是值得人们赞美。
七、板书设计
小鹿的减法
小鹿
361－1＝364－……＝(成功)(造桥成功) 小獐
(退缩)
(失败)
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 09:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 39
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19124
来自：学校：耒阳市灶市办事处彭桥中心完小
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 小鹿的减法教案和学案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。