2、含有小括号的三步混合运算教学设计｜教案在线预览

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第七单元整数四则混合运算课题：含有小括号的混合运算第 2 课时总第课时教学目标： 1.让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。 2．培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。 3．能运用混合运算解决日常生

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、含有小括号的三步混合运算

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2018-04-17 19:56:00

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学校：丹阳市丹凤实验小学

2、含有小括号的三步混合运算教学设计

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2018-04-17 19:56:00

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关键词：2、含有小括号的�…教学设计

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第七单元整数四则混合运算

课题：含有小括号的混合运算第 2 课时总第课时

教学目标：

1.让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

2．培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。

3．能运用混合运算解决日常生活中相应的一些稍复杂实际问题，进一步感受数学的应用价值。

教学重点：掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

教学难点：运用含有小括号的运算，解决生活中比较复杂的问题。

教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫。（5分钟左右）

先想一想运算顺序，再计算

（79＋57）÷4 240÷（2×3）

120+480÷6×8 810÷90+10×25 请学生说说你是怎么算的？突出运算顺序。

二、自学例2。（10分钟左右）

明确例2所要解决的问题。

出示题目300－（120＋25×4）

导入：算式里有括号，应该怎样算？

自学。

导学单（时间3分钟）

1.想一想这道题应该先算什么，然后读一读书本71页例2下面方框内的两句话。

2.根据例题算式，划出先算的部分。

3.尝试在书本上算出得数。

在学生自学时，教师巡视，及时掌握学生的自学情况，并收集错例。

3.小组交流。

交流内容

1.这道混合运算先算什么，再算什么，最后算什么？

2. 说说含有小括号的三步混合运算，应该怎样算？

导学要点：

有小括号的一定要先算小括号里面的，如果括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。

4.全班交流

分析在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

三、练习。（15分钟左右）

【基本练习】

（一）适应练习。

第71页“练一练”。

先说说运算顺序，再计算。

点拨：算式里面有小括号要先算小括号里面的；计算时还要按照先乘、除，后加、减的顺序，只有乘、除或只有加、减的，要按从左往右的顺序进行计算。

（二）对比练习

第72页“练习十一”第5题。

完成后比较每组的3道题有什么相同点和不同点？

点拨：参与运算的数和运算符号都相同，只是括号不同，小括号对改变算式的运算顺序起着重要的作用，所以按顺序计算很重要。

（三）巩固练习

第72页“练习十一”第6题。

点拨：混合运算一定要按照运算顺序计算。

（四）综合练习

说说数量关系是怎样的？

你是怎样列式的？

提示：先读题理解题意，然后画出线段图，最后列出综合算式。

四、课作（10分钟左右）

完成《补充练习》第59页第1-2题。

校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。

【提高题】

添＋、－、×、÷或（）使之成立。

7 7 7 7＝0 7 7 7 7＝1 7 7 7 7＝2 7 7 7 7＝3

五、家作

1.《课课练》第 51 页

2.阅读《小数报》。

关于本教案的常见问题

Q：2、含有小括号的三步混合运算教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、含有小括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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