16 秦兵马俑教学设计及教案分析

《秦兵马俑》教学设计

朱庄小学

苑国红

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

3、理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学重难点：

抓住重点词句，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。

教学准备：

课件。

教学过程：

（第一课时略）

第二课时

一、回首秦俑，激情导入。

师说：大家喜欢魔术大师刘谦吗？（喜欢）

刘谦在表演魔术的时候最爱说的一句话是什么？（见证奇迹的时刻到了！）

今天老师继续带领你们参观世界第八大奇迹——秦兵马俑（师板书课题）

师：上一节课我们已经走进了秦兵马俑，你知道了什么？

生回答。（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）

二、合作探究、解决疑难

（一）、精读第二段

1、师引导：秦兵马俑是怎样的规模宏大呢？课文的第2自然段做了具体的描述，请同学们自由读第2自然段，找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”？读了这些句子你有什么感受。

2、教师展示“秦兵马俑规模宏大”的图片，让学生说说自己的感受。重点指导学生从“已发掘的三个俑坑，总面积20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”这句话中感悟兵马俑的规模宏大。

3、这一段使用了哪些说明方法？（运用熟悉的事物作比较，使用列数字的说明方法，增强直面感受。）

4、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）

这是什么句？（双重否定句）

5、有感情地朗读课文第二段。

（二）、学习第三段

1、师：是啊！在我们的眼前出现的秦兵马俑规模是如此的宏大，是不是就凭这可称为世界第八大奇迹了呢？（提示：秦兵马俑除了规模宏大，它的类型众多，个性鲜明。）

师：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。请同学们自由读4--7自然段，说说文中列举了哪些兵马俑类型？（学生自由读4--7自然段，交流文中列举的兵马俑类型。）

2、师引导：这么多的兵马俑近8000个啊！竟找不到两个相同的，真是太奇妙了！我们一起走近兵马俑，仔细端详这些类型众多、个性鲜明的兵马俑。这里老师给大家展示一下不

同类型的兵马俑的图片

3、生看图（将军俑）

请同学说说看了以后有什么感受？

4、指名读第4节

5、自己读课文，体会体会将军俑有什么鲜明的个性特点？

6、师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。

生交流：（师评价：威风凛凛、指挥若定）

7、男生齐读

8、师：选择自己感兴趣的一种兵马俑，用刚才学习第4自然段的方法重点学习，看看图，读读课文，体会体会它们的个性特点。

9、生自学（时间允许：两人交流）

10、第5节

（1）选择学习武士俑的举手

（2）谁来说说体会？读出体会也可以。

（3）现在想介绍武士俑的起立——齐读

（评价：英勇无畏、整装待发）

11、还有交流其他兵马俑的吗？

第6：骑兵俑（能骑善射、勇猛无比）

第7：车兵俑（忠心耿耿）

第8：弓弩手（箭术高超）

第9：马俑（跃跃欲试）兵马俑

类型众多

个性鲜明

将军俑

久经沙场，肩负重任

武士俑

威武凝重

骑兵俑

勇猛善战

兵车俑

分工明确，各司其职

弓弩手

张弓搭箭，神情专注

马俑

形体健壮，跃跃欲试

10、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(三)、专门学习第9自然段。

1、引导过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。让我们仔细的看一看兵俑。仔细端详你会发现他们神态各异。

教师引读第10自然段。

2、播放课件，欣赏各种神态的兵马俑。

3、这么多的兵俑，这么多的神态。他们“有的凝视远方，好像思念家乡的亲人……”这一句话后面有省略号，说明了什么。

用“有的……有的……”和“好像”练习说话。

(三)、学习过渡段

1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？

2、指名读第3自然段，思考这句话的作用。

（1）这句话包含了哪些内容？

（2）句子前半部分是说兵马俑规模宏大，后半部分是说兵马俑类型众多，个性鲜明。

（3）这句话在文中起着承上启下的作用。

三、激发鼓励，课堂小结：

1、师：的确，秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

2、自1979年10月1日，秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出以来，像一块巨大的磁石，吸引了无数中外宾客纷至沓来，一睹威武壮观的秦俑风采。并在参观后纷纷题词留言，课件出示，学生读：

（新加坡总理李光耀：世界的奇迹，民族的骄傲。

日本前首相大平正芳：秦俑坑真是世界奇迹，百闻不如一见，真是名不虚传。

法国前总理希拉克：世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。）

四、拓展延伸：

1、背诵课文第8自然段。

2、课外再搜集一些秦兵马俑的资料，当当小导游，写写导游解说词，向来我国的外宾介绍介绍。

板书设计：

16秦兵马俑

规模宏大

类型众多

举世无双

个性鲜明