6.认识公顷第一课时评课稿

《认识公顷》教学设计

教学内容：

苏教版五年级上册第81-82页的例1、“试一试”“练一练”，练习十四第1-4题。

教学目标：

1．使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2．使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

教学重难点：

体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

教学准备：课件

，学生每人准备边长1厘米和1分米的正方形纸各一张。课前带入教室时走一段100米的路。

教学过程: 第一板块：情境导入，大胆尝试

师：老师搜集了一些扬州的美景，请大家欣赏？课件出示。

师：扬州的景色真是美不胜收！另外，老师这里还有一篇关于扬州景区的相关报道，请大家认真读一读，看你能从中获得哪些信息？

课件出示：瘦西湖总面积约168公顷

个园占地24000平方米

何园占地约7000平方米

凤凰岛：岛屿面积约600公顷

水域面积约13800公顷

陆地面积约3500公顷

师：请大家看这些数据，它们代表的是什么呢？

生：面积。

第二板块：自主探索，学习新知

1、出示课题。

师：对！它们都表示“面积”，前面我们都学过哪些面积单位呢？

生：平方厘米，平方分米，平方米。

师：老师用字母来表示他们：c㎡、d㎡、㎡。（板书）

师：公顷也是面积单位，它是比平方米还要大的面积单位，而且它还是测量土地面积的专用单位。（板书：公顷）

师：关于公顷，你想了解它的什么？

预设：

生1：我想了解1公顷究竟有多大。

生2：我想知道1公顷有多少平方米。

师：好，那我们就带着问题一起来认识公顷，（板书：认识公顷）

2、了解1公顷。

师：1公顷的土地面积究竟有多大呢？

课件演示：边长为100米的正方形土地，它的面积是1公顷。

师：请同学们一起再来读一下这句话。

师：大家还记得1米大约有多长吗？手势比划一下。那100米有多长？请大家闭上眼回忆一下100米的长度。大家想象一下一个四条边都是100米的这样一个正方形，它的面积就是1公顷。

3、公顷与平方米之间的关系。

师：那么1公顷等于多少平方米呢？请同学们试着推算一下。

师：谁算出来了？是多少？

生：1公顷=10000平方米。（板书）

师：你是怎么算的？

生：边长是100米的正方形，它的面积是100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。

师：

好，通过计算我们知道了1公顷=10000平方米。反过来看，就是10000平方米=1公顷。找同学来给大家读一读。

师：（指关系式）可见公顷与平方米之间的进率是10000。

4、巩固新知。

师：那么聪明的孩子们，我们知道了1公顷=10000平方米。那么这些题目还能难得住你吗？

课件出示：

在（

）里填上合适的数：

6公顷=（

）平方米

70000平方米=（

）公顷

0.8公顷=（

）平方米

90000平方米=（

）公顷

第三板块：

深入感受，尝试应用。

1、感受1公顷。

师：那么1公顷的土地究竟有多大呢？下面我们就来实际感受一下。

大家看我们的教室，边长大约是7米，面积是多少？

我们把它近似看作50平方米，那请你想一想，多少个我们的教室的面积是1公顷？

200个。

再来想我们的校园，我们小学部分，东西方向从东边操场到西边围墙大约125米，南北方向从校门口到北边操场大约80米，这样大的区域面积大约有1公顷吗？大家想一想，这个区域中包括了我们学校的哪些建筑？

2、计算学校面积。

师：请你再来估计一下，我们整个学校的占地面积大约是多少公顷？

生：2公顷。

师：他估计得准不准呢？

我们校园，东西长大约200米，南北长大约120米，请你算一算我们的学校占地面积是多少平方米？合多少公顷？

（课件出示）

生试做，师巡视指导。

汇报：200×120=24000（平方米）

24000÷10000=2.4（公顷）

3、生活中用到公顷做单位的地方。

师：根据刚才的了解，请你再来想一想：我们周围环境中还有那些地方的面积大约是1公顷或者超过了1公顷？

生纷纷发表意见。

师：老师对扬州几个主要的公共场所的占地面积进行了一下统计，请看大屏幕，找一列同学开火车给大家读一读。

大屏幕出示：

润扬公园：168公顷

体育公园：2.5公顷

京华城： 19公顷

大明寺： 3.5公顷

汊河： 15200公顷

扬州： 663400公顷

注意纠正学生说完整，比如第一个说润扬公园的占地面积是168公顷。

师：另外，老师还想告诉大家：一个标准的足球场地的占地面积大约是1公顷。

4、巩固新知。

师：通过刚才的学习，我们知道了公顷是比平方米、平方分米、平方厘米都要大许多的面积单位，在以后的学习和生活中你可不要用错他们哟！请看连一连。

课件出示：

一个国际机场占地约2

平方米

一个篮球场的面积420

平方厘米

一张邮票的面积是6

公顷

一本书的面积约3

平方分米

第四板块：

课堂练习，复习巩固

师：接下来我们就来解决几个生活中的问题。

请看练习题第一题（书上练一练第1题），谁来给大家读一下题目？请试着写在你的练习本上。

巡视指导。

预设：学生很可能会用除法来做，在这里进行一下提示：1平方米占4人，那么

2平方米呢？

接下来看第二题（书上练一练第3题）。

学生试做，全班交流。

第五板块：课外延伸，拓展知识。

师：同学们，你知道吗？我们的老祖先最早在测量土地面积时用的单位可不是“公顷”，而是亩。请大家读一读. 课件出示：早在两千多年前，我国劳动人民就会计算土地的面积。当时用“亩”作单位，先用走步量出长方形土地的长和宽的步数，计算出他们的积，然后除以240，就得亩数。“亩”这个单位现在已经废除，现在一般用平方米