整理和复习教案2

表内除法（一）整理和复习教学设计

（人教版二年级下册数学）

富乐实验小学 郭玉宝

教学目标：

1、知识与技能：通过整理复习，加深对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系，熟练运用2--6的乘法口决求商的方法，并能解决简单的实际问题。

2、过程与方法：学生通过独立的思考，合作学习，提高学生的分析能力和表达能力。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生懂得数学与生活的联系，喜欢数学，热爱生活。

教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

学具准备：课件、答题卡

教学过程：

一、引入课题

孩子们，表内除法（一）我们已学习结束了，那这一单元你学到了哪些知识？（自由发言，教师板书----平均分、除法的计算、解决问题）

孩子们学到了这么多的知识，真能干，这节课我们就一起对这部分知识进行整理和复习。(板书课题) 【设计意图：让孩子明确学习目标】

二、师生互动，整理知识。

（一）复习除法的含义

什么是平均分？

师：知道了平均分的含义，大家想不想亲自动手分一分？

（齐读要求）

请大家在答题卡上完成这道题。

生：汇报展示。（板书：除法算式）

师：孩子们，通过刚才的复习，我们进一步认识了平均分的含义，知道了平均分可以用除法算式表示，也知道了除法各部分的名称，那除法怎么计算呢？

【设计意图：通过平均分的列举、实际圈分的展示汇报，进一步加深对除法含义的理解及除法算式的认识。】

（二）整理复习乘法口诀

生：用乘法口诀求商，

师：乘法口诀孩子们会背吗？

师：请大家将答题卡上的乘法口诀补充完整。(抽人汇报) 师：那你选的口诀是什么？写出的乘除法算式又是什么呢？(抽人汇报)。

师：你发现了什么？

师：同一句口诀写出的乘除法算式之间有什么联系？

【设计意图：让学生在比较中进一步熟悉口诀，为乘除法的计算打下扎实的基础。】

（三）练习延伸

1、运用乘法口诀进行计算练习

师：孩子们对乘法口诀非常熟悉，那会不会用乘法口诀计算除法呢？接下来请大家完成题单上的口算。

生：独立完成，汇报。（学生分组汇报，课件展示答案）

师：通过练习，你觉得做计算题时需要注意什么？

2、看图列式(从图中你获得了什么数学信息？怎么列式？) 3、口头列式并计算

（1）每个花瓶插6根孔雀羽毛，3个花瓶可以插多少根？

(2) 有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？ (3) 有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里，一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？ 4、运用所学知识编除法应用题

知道了除法的含义，也学会了除法计算，你能列举一道生活中用除法解决的问题吗？（先想一想，再同桌交流。）

5、思考题：（1）□+□+□+□=8 □=？

（2）12=○+○+○ ○=？

【设计意图：通过多种形式的练习，使学生进一步撑握乘除法之间的联系，进一步培养学生分析解决问题的能力。】

(四)

课堂小结：通过今天的学习，你又有什么新的收获？

这节课我们整理复***均分的含义、乘法口决求商和乘除法应用题。孩子们又有了许多新的收获，真棒！

板书设计： 12

表内除法（一）

整理和复习

平均分：每份分得同样多。

↓

÷

3

=

4

被除数

÷

除数

=

商

计

算-----用乘法口决求商

解决问题

1、数一数，圈一圈，将上面的圆片任意进行平均分。

2、将分的结果用用除法算式表示出来。

3、标出这个式子各部分的名称。

（

）÷

（

）=（

）

（

）

（

）

（

）

1、

将上面的乘法口诀补充完整。

2、

任意选一句口诀，写出它计算的乘法算式和除法算式。

我选的口诀是：

我写的乘法算式：

我写的除法算式：

看谁算的又对又快。