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22、小毛虫教学目标:1、借助拼音正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”等10个生字。2、能正确朗读课文,不加字,不漏字,不改字。在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。3、能运用“边读边思、展开想象、抓住关键词句”等方法理解词句。4、懂得在别人抛弃你

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22 小毛虫评课稿

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22 小毛虫评课稿

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关键词:22 小毛虫评课稿

正文

22、小毛虫

教学目标:

1、借助拼音正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”等10个生字。

2、能正确朗读课文,不加字,不漏字,不改字。在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。

3、能运用“边读边思、展开想象、抓住关键词句”等方法理解词句。

4、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望,因为每个人都有各自该做的事情,一切事物都将按自己的规律发展。

重点和难点:

1、正确读文、识记、书写生字。

2、能通过读课文来理解有关词句,感悟一切事物都将按自己的规律发展。

教学准备:多媒体课件

教学时间:2课时

第一课时:

【教学过程】

一、图片导入,学习第一小节,揭示课题。

1.出示画面,谈话导入。

师:同学们,大自然是美丽而神奇的,今天我们就一起走进大自然,去欣赏一下。

(1)

边出示昆虫的图片,(师:这里有……)边说出它们的名字。

(2)

了解“昆虫”的定义(像这样有脚、有翅膀、触角的,统称为昆虫);学习生字:昆(小老师领读)

2.感受“轻歌曼舞”。

(1)

出示图片。师:昆虫们在开音乐会呢!看,课文是这样写的。

(2)

出示句子:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……到处生机勃勃。(指名读句,读准字音)

(3)

理解省略号。

师:昆虫在干什么?(……)还有很多很多的行为,所以课文用了“省略号”。

(4)

再读句子,理解“轻歌曼舞”的词意。

师:在这个音乐会里,长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。(出示图片)但是你们知道吗?它小的时候可不是这个模样。它小时候的名字叫“小毛虫”。(板书:小毛虫)

3.揭题:今天,就让我们一起来学一篇和它有关的故事。

补全课题:22.小毛虫(齐读)

1

二、阅读全文,整体感知。

1、出示自学提示:

(1)

借助拼音轻声朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。

(2)

给课文分小节。

(3)

想一想:这是一条怎样的小毛虫?

2、开火车读课文

(纠错、正音)

三、学习课文,感受小毛虫成长的艰辛。

1.学习第一、二节,感受小毛虫的笨拙。

(1)自读第一、二节,思考:这是一条怎么样的小毛虫?

(2)交流反馈。

①

板书:可怜、笨拙,理解“笨拙”。

·生拼读词语:笨拙

·小组拼读。

·你能说说它的意思吗?(不聪明,不灵巧)

②

个别读、齐读。

③

再读,思考:文中哪些词句说明小毛虫很“可怜”、“笨拙”?

随机理解“抛弃”、“九牛二虎之力”

、“挪动”、“像周游了整个世界”。

④

指导朗读,感受小毛虫的可怜与笨拙。

⑤

说话练习:如果你是这条小毛虫,你会怎么想?

2.学习第三、四节,感受小毛虫的尽心竭力。

过渡:那么,即使这条小毛虫既笨拙又可怜,但它怎么样呢?

(1)

男、女生读第三、四节,思考:笨拙的小毛虫是怎么想的?

(2)

交流反馈。

①

理解小毛虫的想法。

理解“如此”。(如此就是这样的意思)

联系第1节,练习说话:

尽管

,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕它们。

尽管

,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕它们。

……

(板书:不悲观失望、不羡慕)

引读:因为它懂得……。它,一条小小的毛虫,应该学会……为自己编织一间……

②

抓关键词(一刻也没有迟疑;织啊织啊等词),理解“尽心竭力”。(板书:尽心竭力)

③

指导朗读第四节。

(3)

男女生分节朗读。

2

3.学习第五节,感受蝴蝶的美丽、轻盈。

过渡:笨拙的小毛虫变成了怎么样的蝴蝶呢?

(1)看视频,思考:笨拙的小毛虫变成了怎么样的蝴蝶?

(播放视频时师解说:这就是小毛虫正在从茧子里挣脱出来,看,它的头已经出来了,它在努力,身子也出来了。瞧,它张开了翅膀。)

(2)交流反馈。

随机板书:轻盈、美丽

(3)自读第五节,找找描写蝴蝶美丽、轻盈的句子。

①

根据学生回答,随机学习:

它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。

理解“色彩斑斓”,说说其他可以表示颜色很多的词语。

它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。

“飘然而起”表现了蝴蝶的“轻盈”。

②

配乐齐读,感受蝴蝶的美丽、轻盈。

四、总结全文,体会情感。

1、出示词语。开火车读词语。

2、拓展,揭示寓意。

过渡:小朋友,你们知道吗?这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友而写的。(师指板书,师生共同总结)他想通过小小的毛虫虽然……但它……。它尽心竭力,经过自己的努力,最终变成了一只……的蝴蝶的故事来告诉我们……

。(板书:大家都有各自该做的事情)所以,在别人抛弃你的时候不能悲观失望,一切事物都将按自己的规律发展。

附板书:

22 小毛虫

不悲观失望

(可怜、笨拙)小毛虫 (美丽、轻盈)蝴蝶

尽心竭力

大家都有各自该做的事情

3

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关于本教案的常见问题

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