认识钟表多媒体教学设计及其点评

认识钟表

胡家镇第二中心小学 郭茜

【教学内容】西师版一年级下册第六单元教材第59页

【教学目标】1、认识钟面，了解时针、分针，掌握整时的表示方法，会正确认读时间。

2、观察、比较，发现整时的规律。

3、感受时间的重要性，养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯

【教学重难点】认识钟面，能区别钟表上的时针和分针，会认读整时。

【教学准备】 钟表模型

【教学过程】

一、趣味引入

师：请孩子们一边欣赏音乐，一边动脑筋，猜猜这首歌讲的是我们生活中的哪一个物品呢？

生：钟表（时钟、闹钟）

师：孩子们，真聪明！这首歌里面讲的就是钟表。钟表是我们的好朋友，它们的形状、大小各不相同，但它们却时刻提醒着我们要珍惜时间。你们瞧，钟表王国里有用指针表示时间的，有用像电子表一样用数字表示时间的。这节课就让我们一起踏上神奇的列车去钟表王国旅行吧！

二、板书课题

师：板书认识钟表

生：齐读课题

三、新授知识

孩子们，小时钟真奇妙！它不仅有这漂亮的外表，在它的钟面上还有丰富的知识呢？和同桌都说说看你的钟面上都有些什么?（同桌交流，并汇报结论）今天就让我们在活动中来认识它吧。孩子们，开始吧! 活动一

（老师引导，学生回答）

音频（一班）：第一个问题，胡老师想让你们数数，钟表上有多少个数字？

生：钟面上有（12个）

师：哇！真是好眼力，真棒！钟面上有12个数字，到底是哪些数子呢,我们一起来数数吧！

生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 师：这12个数字把钟面分成了相等的大格，像12到1这样的距离就是一大格。请孩子们数数钟面上有多少个大格？

生：钟面上有12个大格

师：孩子们真是太棒了！老师给你们点一个赞。孩子们，第二个活动开始了，仔细听。

音频（二班）：第二个问题，冯老师想知道谁在钟面的最上面？谁在钟面的最下面？

生：12在钟面的最上面，6在钟面的最下面。

师：谁在钟面的最左边，谁在最右边呢？

师:孩子，你真了不起！只要找到了这4个数字，就很容易找到

钟面上的其它数字宝宝了。接下来，活动三开始啦！

音频（三班）：郭老师想问钟面上有几根指针？

生：钟面上有2根针

生：钟面上有3根针

师：孩子们，你们都非常棒，观察得都很仔细。接下来我们一起来学习这些指针吧！

（黑板上展示钟面模型）

师：我们给这3根指针分别取了不同的名字。动动你们的小手指，摸摸那根最细最长的指针，我们把这根最细最长的就叫做秒针！

师：剩下的两根指针，短粗的针是时针，细长的是分针，今天我们就委屈一下秒针弟弟下去休息吧！后面我们再来研究它。

(教师取下秒针) 师：听第四个小活动来啦！

音频（四班）：第四个小活动，李老师请孩子们看到大屏幕，伸出你们的右手，跟着指针共同感受它们转动的方向吧！

师：孩子们，全部起立，请把左手放背后，伸出你们的右手，跟着指针转动的方向共同感受一下吧！

动作演示

师：孩子们，像刚才我们这样转动的方向叫顺时针方向。请孩子们加快你们的速度转一圈，再转一圈！（出现不同的转动方向时，请孩子演示一边，提出逆时针方向）

师：孩子们，你们表现的这么好，请给自己点个赞吧！耳朵仔细

听。

音频（五班）：第五个问题，邓老师想让孩子们比一比，时针和分针谁跑得快？

生：时针跑得慢，分针跑得快。

师：仔细观察，分针转动一圈，时针转动了多少？（一大格）

师小结：孩子们通过刚才的学习，我们知道了钟面上有时针，分针，秒针还有12个数字。那你们会认钟表上的时间吗？

今天，我们的好朋友萌萌也来到了我们的课堂，你们瞧，她来了！大家一起看看，她在干什么呢？

生：萌萌起床了。

师：对呀！新的一天到了，萌萌起床了，她是什么时候起床的？

生：7点钟

师：我们经常说的7点（7点钟）是我们生活中的口头语言，而正确的书面语是7时，以后我们都说几时不说几点好吗？你能说说7时的时候，分针和时针分别指着几吗？

生：分针指着12，时针指着7 师：分针指着12，时针指着7，就是7时(板书7时)。

出示例1的主题图

师：孩子们继续看看萌萌什么时候到校的。你是怎么认时间的？

生：8时，分针指着12，时针指着8。

师：分针指着12，时针指着8，,就是8时（板书8时）

师：中午了，孩子们继续看看萌萌又在做什么呢？

生：萌萌在吃午饭。

师：孩子们，你们能告诉我，萌萌是几时吃的午饭呢？他的钟表是坏了吗？怎么只有一根指针呢？

师：孩子们，认真观察12时的时候，分针和时针的位置有什么特点呢？

生：分针和时针重合。这是12时。分针指着12，时针也指着12，就是12时。

师：你太厉害了！老师送你一朵美丽的鲜花。现在，我还想请孩子们仔细观察这三个钟表，它们的分针有什么相同的特点？

生：分针都指着12 师：分针指着12,时针指着几，就是几时（学生齐读）。像7时，8时，12时······这样的时间我们就叫做整时。孩子们，我们已经学会了认识整时，在你们的电子表上是如何显示7时的呢？（出示课件）首先写7，在写两个小圆点，再写两个0。(8时、9时依次找学生说说怎么写) 对比两种写法，时间有两种表示方法，像老师这样用汉字表示的方法是汉字表示法，一种是孩子们这样用电子表表示法。

三：趣味练习` 1、判断：

（1）钟面上的时间是7:00时（ ）

（2）钟面上的时间是12时 （ ）

（3）又粗又细的针是分针，又细又长的针是时针。（ ）

（课件同时显示错误之处）

2、亮亮的一天

出示四幅图片，在作业卡上完成时间的两种表示方法，同时观察第四幅图让学生拨一拨9时，并画一画指针。抽学生作业卡在作业台展示。

3、脑筋急转弯

星期天，佩奇8时在骑车，8时佩奇又在睡觉，怎么都是8时呢？为什么？

四、总结收获

孩子们，时间一去不复返，我们要学会合理的安排时间，让我们在歌曲中结束这节课吧！

播放歌曲——《时间就像小马车》

师：孩子们，今天我们去钟表王国旅行，不知道孩子们开心吗？孩子们，再见！