Lesson 1教学设计实例

Unit 5

My body 教学设计

广东版四年级上册

江门市新会实验小学

冯悦好

（一）教学内容

1.New words: body nose

mouth

ears

legs

feet eyes

arms

hands

2.New sentences:

This is my …

These are…

（二）教学目标

1、语言知识目标

学生会听、说、读人体部位的单词。能够运用This is my … These are…句型介绍自己或别人的身体。

2、语言技能目标

能够运用英语熟练地介绍人体部位。

3、情感态度目标

学会保护自己身体。认识保护自己身体特别是眼睛等的重要性。

4、积极与人合作、共同完成学习任务。

（三）教学重点和难点

1. 熟练描述人体部位。a/an的正确运用。

2. 难点：arms,legs，mouth的发音。eye/eyes,ear/ears,arm/arms,leg/legs单、复数形式的准确运用。

（四）教学策略

任务教学法、直观法、游戏法，TPR教学法

（五）教学过程

Step 1 Warming up

Sing a song. If you are happy and you know it clap your hands.

Step 2 Presentation 1.

利用歌曲If you are happy and you know it clap your hands.作为导入，学习hands, feet, eyes.

(设计意图：利用轻快的歌曲，自然地导入、学习新单词) 2.

利用图片，边猜边学

T: Look, （指图中手臂）What’s this? 利用TPR方法学习以下几个单词legs, ears, nose, mouth。

This is his arm.

These are legs.

3. Game What’s missing?

（设计意图：利用游戏What’s missing? 复习巩固所有人体部分单词）

4. Let’s say 通过学生展示自己带来的玩偶，再次利用句型This is …These are …介绍人体部位。

（设计意图：

通过让学生介绍玩偶的身体部位，学习使用his/her 介绍人体部

位）

5. Let’s show

学生通过介绍自己的创意body，进一步练习本课重点单词和句型。

（设计意图：学生通过自己发挥自己的创造性，制作出各种各样的人物设计，趣味性强，学生亲自介绍自己的作品，兴致浓厚，踊跃发言。）

6、Let’s write

Hello! I have a red n _____,a small m_____, two red e____, two long（长的）

e____, and four short l____.Can you guess, what am I? I’m a r____. （设计意图：通过写作，让学生在实际中运用语言。）

7、

Let’s draw. 教师指导学生draw a monster. 第一步，首先由老师指令并示范画出一个monster。 He has a big head. He has four feet. 等等。第二步，学生自我创意画出monster，

并介绍。

（设计意图：让学生在趣味的画画中再次练习句型与单词。）

8、小结

9、Sing a song Head and shoulders

10、Homework

Talk about the body you make

to your family and your friend.

板书设计

Unit5 My Body

This is my

mouth.

nose

These are my

eyes.

ears

arms

hands legs

feet