解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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解决问题教学内容：二年级上教科书第92页例3及相关内容。教学目标1、使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事情发生的时间。2、使学生学会用排除推理解决问题。3、使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：能合理推测事情发生时间。教学难点：用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-17 10:29:00

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学校：汕头市澄海凤岭华侨小学

解决问题教学设计一等奖

未知

2018-04-17 10:29:00

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关键词：解决问题教学设计一等奖

正文

解决问题

教学内容：二年级上教科书第92页例3及相关内容。

教学目标

1、

使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事情发生的时间。

2、

使学生学会用排除推理解决问题。

3、

使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：能合理推测事情发生时间。

教学难点：用排除法解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

（一）

创设情境，换气学生生活经验

1、

谈话引入

教师：下面是一组钟面，请大家首先读出这些时间。你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？

学生：是按时间的先后顺序排列的。

教师：在这4个连续的时间里大家平时会做些什么？

2、

激发已有经验

教师：能举例说说你们一般会怎么安排事情的先后吗？

（二）

呈现主题图，尝试解决问题

教师：观察图片，你知道了什么？

学生：早上明明和芳芳一起锻炼身体，明明要做3件事情：做作业、踢足球、看木偶戏。

学生：要从7:45、9:15、10:50这3个时间中圈出明明可能去踢球的时间。

教师：请同学们先独立思考并试着解决问题。

（三）

归纳推理思路

教师：谁能说一说推测“踢足球可能在什么时间“的关键是什么？说说你是怎么想得。

（1）

归纳用直接推理法解决问题的方法

（2）

归纳用排除法解决问题的方法。

（3）

根据表格发散思维。

（4）

回顾解决问题的过程，检验解答是否正确。

（四）

拓展运用，感受时间的意义

1、

补充练习

2、

完成练习二十三第4题

（五）

课堂小结

这节课我们学会了什么？

（六）

布置作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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