22 小毛虫教学设计第一课时

22 小毛虫

教学过程：

一、视频引入，揭示课题。

1.播放视频，理解“轻歌曼舞”。师：春天到了，各种昆虫出来活动了，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳。听，它们的歌声是那么轻快，看，它们的舞姿是那么的优美，这样的歌声和舞姿，我们就叫“轻歌曼舞” 2.朗读句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。 点红：轻歌曼舞

3.师：这就是一条小毛虫趴在叶子上观察这周围的一切。今天，我们就来学习《小毛虫》蜕变成蝴蝶的故事。板书课题

二、初读课文，整体感知。

1．根据自学要求读课文，并完成填空。

出示要求：

（1）借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）从文中找到相关的词语完成填空。

它从一条（ ）的小毛虫变成了一只（ ）的蝴蝶。

2．交流，完成填空。

板书：可怜、笨拙

灵巧、轻盈

三、学习课文1、2小节。

（一）感受小毛虫的“可怜”。

师：哪里看出它的可怜的呢？（找句子）用自己的话说说。

出示句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

1．交流，学习并理解“抛弃”的意思

2．联系这上面一句话，说说那些轻歌曼舞的小昆虫是怎么对待这条可怜的小毛虫的？

3．大家都不理睬它，就是被抛弃了。自己读读，感受小毛虫的可怜。

4．师引读第一小节。在这生机勃勃的季节例，大家都舒活了筋骨，又唱又跳，轻歌曼舞，小毛虫不会跑不会跳，没有人理睬，真是孤单，又可怜啊…… （二）体会小毛虫的“笨拙”。

1．小毛虫的笨拙又表现在哪里呢？用上刚才“读读说说”的方法，试试看。

出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

2．学习生字“拙”并理解字义。

3．这条笨拙的小毛虫是怎样爬的？

（1）理解“挪动”——速度慢，很费劲；整个世界——用距离上的对比，显出小毛虫的笨拙。笨拙——不灵巧，不聪明。

（2）你能用上文中的语言，来说说吧。

出示：小毛虫真可怜， 。

小毛虫真笨拙， 。

四、学习课文3、4小节。

1．

出示句子：尽管如此——，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。

（1）学习生字“悲”、“羡慕”，指导书写

。

（2）理解“羡慕”。

板书：不悲观不羡慕

说话练习：小毛虫不羡慕 。

2．出示句子：它懂得：大家都有各自该做的事情。它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

（1）反复读，明白一点，小毛虫该做的事情就是——吐丝结茧

（2）出示图片：银丝，茧房

从纤细的银丝到牢固的茧房，大概要多久？

不是一两天，也不是一两周，可能是几个月那么久呢！

3．出示句子：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后，它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

（1）想象说话，理解“尽心竭力”。

板书：尽心竭力

*小毛虫累了，本可以休息的，但是它想到自己该做的事情是：吐丝结茧，就继续……

*小毛虫病了，本可以休息的，但是它想到自己该做的事情是：吐丝结茧，就继续……

*刮起了狂风，小毛虫要被吹跑了，但是它想到自己该做的事情是：吐丝结茧，

就顶着狂风，继续……

*下起了倾盆大雨，其他的小昆虫都躲到自己的窝里去了，但是它想到自己该做的事情是：吐丝结茧，就在大雨里继续……

（回板书：用尽自己的心思，耗尽自己的力气，这就叫尽心竭力）

（2）指导朗读。

（3）在无数个白天和黑夜之后，小毛虫终于迎来了破茧而出的一刻。

4.如果你是那只小毛虫，现在什么心情。播放视频，

5.交流，出示句子：

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

小蝴蝶高兴地飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

3.朗读指导。

四、回家口头作业。

1.识记词语：“昆虫、轻歌曼舞、抛弃、挪动、笨拙、悲观、羡慕、茧子、尽心竭力、包裹、时辰”。

2.说话练习：

你喜欢故事中的小毛虫吗？结合课文内容，说说你的理由。

板书设计：

22.小毛虫

不悲观

不羡慕

小毛虫图 蝴蝶图

尽心竭力

（可怜、笨拙） （灵巧、轻盈）

【练习设计】

22 小毛虫

（第一课时）

1. 我的眼睛亮：

圈出正确的读音：笨拙（zhuó zhuō） 纤细（xiān qiān） ．． 挣脱（zhènɡ zhēnɡ）

轻盈（yínɡ yín）

．．2.我是书法家：

xiàn mù

zhuō

pāo qì

羡

慕

羡

笨

拙

笨

抛

弃

抛

kū

n 昆

虫

虫

3.蝴蝶飞回家：

小毛虫

目光

银丝

茧房

新奇的（

）

可怜的（

）

牢固的（

）

纤细的（

）

【练习设计】

22 小毛虫

（第二课时）

1.填一填，读一读。

惊奇地（

）

灵巧地（

）

渐渐地（

）

笨拙地（

）

2．看看图，说一说。

一条可怜、笨拙的小毛虫，

。最终，它变成一只灵巧、轻盈的蝴蝶。你瞧，

。

【评价表】

评价维度

评价内容

读题习惯

具体要求

1.小手指着字，心里默默读，

眼睛跟字慢慢移。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

学习习惯

1.圈出题目中的关键词。

做题习惯

2.认真思考，独立完成。

3.做好题目，仔细检查。

做题兴趣

读一读

积极主动地完成练习。

能正确读准字音。

能正确说出小毛虫变成蝴蝶的原因。

正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

学习兴趣

学习效果

说一说

读一读

教师评价

同

学

评

价

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