21 寓言两则课堂实录

附件2：课堂教学设计表

教学设计方案

学校：明强第二小学

学科：语文

年级：二年级

班级：二（4）

人数：42

课题：21 寓言两则

教师：赵霞

教龄：1 日期：4.17

一、教学目标

1、识记“寓、矛、盾、锐、戳、哑”6个生字，书写“矛、盾、锐、哑”4个生字，积累“寓言、自相矛盾、叫卖、夸口、锐利、哑口无言”6个词语，理解两个成语的意思。

2、能流畅地朗读课文；落落大方地把成语故事讲给大家听。

3、能初步懂得做事情要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。

二、设计依据



教材分析

寓言故事语言简洁，通过一个短小的故事告诉人们一个道理。教师重在引导学生抓住短文的关键词句来理解故事，理解寓言要告诉人们的寓意。第一则寓言《自相矛盾》主要描写那位当街叫卖“矛”和“盾”者的语言，他所说的话前后相互抵触、不攻自破，故称自相矛盾。



学情分析

二年级下半学期的学生，在朗读课文时，基本上都能做到读准字音，读通句子，而且大部分学生对文本的感悟能力有了很大提高，但是如何正确地将想法组织成合理通顺的语句需要教师进行指导。因此，这一阶段的训练就要从理解课文重点词句方面下手，使学生真正会读课文，理解课文主旨。本课生字的字形不复杂，学生独立学习难度不大，指导书写“矛、盾、锐、哑

”。第一则寓言故事短小，学生在朗读上也应该么没有难度，关键是指导学生理解寓意的关键词句，要求学生划出后进行朗读指导并说话练习，这部分的教学应留出充分的时间进行思考、朗读与交流。

三、期待解决的重点问题（或期待凸显的亮点）

1、认识本课6个生字，重点理解“自相矛盾、掩耳盗铃”等词语。积累“寓言、叫卖、夸口、锐利、哑口无言”5个词语。能在田字格中正确书写4个汉字：矛、盾、锐、哑。

2、能读懂课文内容，识记本课的生字，理解课文中相关词语的意思并能理解寓言故事中所蕴含的深刻含义。

教学过程

教学环节

学科热身

教师活动

两分钟预备：看图猜成语。

学生活动

设计意图

1、学生猜成语、开头用看图交流。

的方法引入，

便于唤起学生学习课文的兴趣。

揭示课题

1、板书：寓言

学习—寓

2、补充课题

1）师：寓言用“则”来表示。

2）揭示课题

21、寓言两则

1.媒体出示：矛和盾的图片与自相矛盾

1）学习生字：矛、盾

2）认识矛和盾

3）补充课题——自相矛盾

2.出示:古时候，有一个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫卖。

1）朗读句子

2）理解叫卖

3.初读课文，感知内容，把课文读正确。

深入学习课文 1)自读课文，字字音准，不加字，不漏字。

《自相矛盾》

2)这个人是怎样叫卖的呢？用直线划出

相关句子。

4.出示句子：

“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！”

“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”

1)学习生字

“锐”与“戳”

2)说话练习：

__________得很，不论______ 都_________。

3)理解夸口

4)指导感情朗读

5.出示：有人问他：“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？”

1)

说话练习：街上的人一边听，一边1、学生看、听。

2、指名读。

3、交流。

4、指名读、齐读课题。

1、指名交流读词语，交流记字形的好方法。

2、学习书写“矛”和“盾”这两个生字。

3、仔细观察图片，认识矛与盾。

4、齐读课题。

1、自由朗读，完成划线。

2、指名交流句子。

3、学习“锐”与“戳”。

4、说话练习。

5、理解词义。

6、齐读、合作朗读。

指导学生”寓言“使用“则”来表示的。

识字环节主要让学生自己谈谈识字的好方法，如：“矛”，强调字形，特别强调最后一笔是“撇”。

不直接灌输给学生关于“矛、盾”的知识，通过学生自己读句理解，给学生思考的空间。

朗读中体会“夸口”。

帮助学生理解寓意。

理解“自行矛盾”，理解自相矛盾的寓意

写字练习

_________。

2）板书

戳得穿与戳不穿

3）初步理解自相矛盾

6.出示：他哑口无言，回答不出来了。

1）理解

哑口无言

2）学习

哑

3）理解自相矛盾的寓意

1.写字本A，书写“矛，盾，锐，哑”

2.布置作业

1.书空“矛、盾、锐、哑”，朗读词语三遍“寓言、自相矛盾、叫卖、夸口、锐利、哑口无言”

2.给爸爸妈妈讲一讲《自相矛盾》这则寓言故事。

1、说话练习。

2、指名交流。

1、指名交流。

2、学习“哑”。

写字练习

一二年级的语文课堂，必须留有一定的时间指导学生写字。课堂上写得字不多，但一定要规范。要引导学生观察字的关键笔画的位置以及笔画与笔画之间的关系，在书写的过程中培养良好的书写习惯。

反思与重建

附板书设计：

21 寓言两则

——自相矛盾

矛 锐利得很 戳得穿（简笔画）

盾 坚固得很 戳不穿（简笔画）

附教材内容：

自相矛盾

古时候，有一个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫卖。他举起矛，向人夸口说：“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！”接着又举起盾，向人夸口说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”有人问他：“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？”他哑口无言，回答不出来了。