解决问题教学设计第一课时

“解决问题”教学设计

教学内容：

人教版小学数学四年级下册第45页例3解决问题。

教材分析：

本单元是第四单元小数的意义和性质，是学生系统学习小数的开始，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则运算打好基础。在这一单元中小数点移动引起小数大小的变化这部分知识尤为重要，它既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。本节课教学例3，是利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决生活中的实际问题。我认为教材可以分为三部分：第一部分是情境图，教材提供的是王叔叔兑换外币的情境，呈现的信息是“1元人民币可以换0.1563美元”，问题是“

1万元人民币可以换多少美元？”目的是通过教学活动，不仅要使学生会利用小数点位置移动的规律计算，还要使学生理解兑换问题，了解外汇等相关知识。第二部分是解决问题，教材又出示了解决问题的三个步骤：“阅读与理解”目的是在让学生分析题意，弄清条件和问题，理解外币兑换的基本常识。“分析与解答”侧重在引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决0.1563×10000这个问题。“回顾与反思”有两个作用：一是检验了结果是否正确，二是从除法的角度又进一步巩固了小数点移动引起小数大小变化的规律。第三部分是练习题。本课相关的练习有做一做和练习十一的6、7、8、9题。通过练习，熟练应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决

生活中的实际问题。

学情分析：

学生在三年级的时候已经初步认识了分数和小数，前几节课又学习了小数的意义、性质和小数点移动引起小数大小变化的规律等相关知识。大部分学生已经具备了一定的解决问题的能力，能够按照解决问题的三个步骤进行解答，大部分学生能够比较清晰的表达出自己的

思考过程，还有一部分学生分析问题的能力不是很强。本节课主要是引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，计算时学生可能会想到口算、笔算，针对题目特点利用小数点移动引起小数大小变化规律是一种新的策略，需要教师引导，进而意识到利用规律

解决问题。

教学目标：

1.熟练应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决生活中的实际问题。

2.总结解决问题的规律，建立算式与规律的联系。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，并能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

教学重点：

熟练利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决生活中的数学问题。

教学难点：理解题意，找出数量关系。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习引新，提出问题

1.动画人物引入:问问他们最喜爱的最聪明的动画人物是谁？。

问:你们最喜欢什么动画人物？

2.

复习：聪明的喜洋洋遇到了一个难题想让大家帮帮忙，

出示小数3.65。

师：这个数怎么读呢？全班齐读

追问：把3.65扩大到原来的1000倍，是多少？

把3.65扩大到缩小到原来的100分之1，是多少？

3.

不光喜洋洋来了，贪吃的懒洋洋和爱美的美羊羊也来啦，它们正在讨论去哪旅行呢？你们想知道它们去哪旅行吗？出示美国比较著名的风景和人物图片

生：美国

4.揭示课题：

到美国得有钱才能买东西，这节课我们就解决生活中的实际问题。怎样换钱呢？我们一起来帮帮他们

二、新知探究，解决问题

1.出示课本P45 例题3。

师:从图中我们获得了哪些信息? 已知道什么条件? 要求的问题是什么? 生1:已知1元人民币可以换0.1563 美元。

生2:问题是求1万元人民币可以换多少美元。

师:很好! 1元人民币可以换0.1563 元,那么2元可以换多少美元? 生:可以换0.1563 +0.1563 =0.3126 美元。

师:也就是求2 个0.1563 是多少，可用乘法0.1563 X 2 计算。那么10 元可以换多少美元? 怎么列式? 1000 元呢? (不要求计算) 生:10元换多少美元就是求10个0.1563相加是多少，用乘法计算更简便,列式10 X 0.1563。

求1000元能换多少美元可以列式1000 X 0.1563。

师:同学们真棒,现在你能解决1万元人民币能换多少美元的问题吗? 要求学生先试着做一做,列出算式。然后汇报，讲清算理。

2.做一做：

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

学生独立解决后小组交流，再全班交流。

学生汇报：

问：你是怎样算的？运用的是什么规律进行计算的？

3. 总结规律：

观察例题和“做一做”两个算式，有什么特点？

三、分层练习

1.出示其他一些国家的汇率表：学生自己读一读。

英国：1元人民币可以换0.1167英镑。

德国：1元人民币可以换0.2578马克。

泰国：1元人民币可以换5.1975泰铢。

法国：1元人民币可以换0.8646法郎。

俄罗斯：1元人民币可以换9.3951卢布。

学生口答10000元人民币可以换多少钱？

2.完成教材第47 页“练习十一”第7-8题。

在小组内交流自己解决问题的方法。让每个学生都参与到表达解决问题的过程和结果的学习活

四、课堂小结

1.请学生说一说自己的收获和体会。

2.教师强调:在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察,发现、提出身边的数学问题,并运用所学的数学知识去解决这些问题。

五、布置作业