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解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学实录及点评

正文

顺城区实验小学教案

课题

认识小数

课型

新授

课

时

1 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的知识与技能

教

学

目

标

情感态度与价值观

小数的实际含义。能识别小数，会读写小数。

通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实过程与方法

际问题的能力。

使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

重点

难点

教具学具

网络资源

小数的读、写、小数的含义

知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

课件教科书

认识小数的课件

教

学

过

程

教学

环节

时间

分配

教师活动

学生活动

设计调整

一、激趣导入

5分

同学们，今天我们来认识一种齐答：小数

新的数。板书：认识小数

昨天老师特意去了趟超市，为

大家选择了几件常用的文具及它

的标价，请同学们仔细看。（边看课件收集信息

说边出示课件几样文具的标价）

1.认识小数

它们都有一个点。

二、认15分

识小数

你发现这些数跟以前认识的数有什么区别？这个点叫小数

点。带有这个小数点的这些数就

叫小数。

今天认识的像8.60, 0.45，46.75.叫小数。

2.读小数

学生试读小数

请同学们认真看这些小数，你

会读吗？你读的真准，小数点前

边的数还跟以前一样的读法，后

边的数是看到谁就读谁。

3.理解小数意义

小数点左边表示多少元，请你告诉老师，这些文具分别右边表示多少角和分。

表示几元几角？需要买的时候该右边第一位表示几角，第付多少钱？

二位表示几分

从刚才的用元做单位的小数到几1/10 元几角几分来表示，你发现了什把一元平均分成十分，表么？小数点的左边的数表示什示其中的一份，就用十分么？右边第一位呢？

之一表示。

1角可以用0.1元来表示，还可“=”表示，都是表示一以用什么数来表示？为什么？在角

这两个数之间可以用什么符号连接，为什么？

独立完成汇报

三、再识小数

教学

17分

能把3角、6角、13分写成以元做单位的小数吗？说说为什么这样表示。

1.引出长度单位

（出示课件）小明出生后身高

小组合作改写，说明理的变化，把61厘米和1分米改写由

成用米作单位的小数。根据学生把1米平均分成10份，的回答板书。

2.组织交流，探究方法

也就是说1分米是1米的是1分米。

5分米需要把1米平均分成10份，其中的5份，也就是5/10米，等于0.51/10，也就是1/10米。5分米是米。

多少米呢？在1米里边如何得到

1厘米呢？需要把1米平均分成多少分呢？

那也就是说，1厘米是1米的1/100。

把1米平分成100份，其3厘米用米作单位该是多少呢？

中的1份就是1厘米。

9厘米呢？想好，对同桌说说。3厘米=3/100米=0.03米

加大难度，0.05米是多少厘米？同桌交流

0.08米是多少厘米？

教

学

过

程

时间

教师活动

学生活动

设计调整

环节

分配

这节课我们就上到这里，想想你学到了什么？

四、回顾小结

师：看来大家的确有不少的收获，3分

如果还有什么问题我们下课继续交流，下课！

生1：我知道了小数和小数点

生2：我知道了小数的

读法

生3：我知道了身高怎么用米作单位。

板

书

设

计

认识小数

1角 =1/10元= 0.1元

5分=5/100元=0.05元

课

后

反

思

资料摘要

解决问题教学实录及点评

解决问题教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3414

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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