解决问题公开课教案｜教案在线预览

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推理教学内容：教科书第109页例一，做一做第一、二题，练习二十一第三题。教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-15 16:50:00

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学校：来凤县实验小学（新校区）

解决问题公开课教案

未知

2018-05-15 16:50:00

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关键词：解决问题公开课教案

正文

推

理

教学内容：教科书第109页例一，做一做第一、二题，练习二十一第三题。

教学目标：

1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。

2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。

4、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。

教学重点：

理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。

教学难点：

初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。

教学过程：

一、

游戏引入

游戏师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：接下来老师将带领同学们玩一个“猜一猜”的游戏：教师先拿两颗珠子，一颗绿色的一蓝色的。教师藏一颗，学生猜一猜手里的珠子是哪一颗。学生回答:蓝色或绿色。师：你能确定吗？生：不能。师：我给大家提供一个信息，不是蓝色的珠子，现在你能确定吗？生答：能确定，

是绿色的珠子。师：你能把这句话说得准确一点吗？生答：这颗珠子不是蓝色的珠子，就是绿色的珠子。教师板书不是……就是……

小结：像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。（板书课题：推理）

二、

自主探究

1、教学例1 多媒体课件出示例1。

（1）指名学生读题目。

（2）指名说一说自己获得的数学信息。（学生说的时候，教师把人名和书名写成两行。）

（2）学生独立思考，然后在把自己的做法记录在本子上。

（3）小组合作，交流。（着重说一说推理的过程）

（4）小组汇报（尽量多几个组汇报，叙述推理的依据）

（5）问：小丽拿的不是数学书，为什么一定是品德与生活书，也有可能是语文书呀？（指名学生回答）

（6）谁能完整地说一下过程？（指名学生回答）

2、小结。（先独立思考，再小组里面说一说，然后小组汇报）

三、尝试练习

1、做一做第1题。

先指名学生读题，再独立思考，然后独立完成。最后请小老师上黑板来指着题目来说说推理思路，其他学生评价补充。

2、做一做第2题先

指名学生读题，再独立思考，然后独立完成。最后请小老师上黑板来指着题目来说说推理思路，其他学生评价补充。

四、能力提升

课本104面练习二十一第3题。

学生自己读题目，独立思考，然后请小老师到前面来讲解推理的过程。

五、课堂小结

今天这节课你学到了什么？学生说一说。

希望同学们能把今天在课堂中学到的推理的知识运用到实际生活中去。

板书设计

先确定

不是……就是…….

小红

小丽

小刚

语文

数学

品德与生活

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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