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整理和复习教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案和课堂实录

正文

《整理和复习》教学设计

西林区钢城小学高洪

教学内容：教材P26、27页。

教学目标：

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、促使学生加深对除法含义的认识。

3、巩固用2～6的乘法口诀求商。

4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：课件、学具等。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、在生活中，我们常常会用到整理，今天我们就一起来对表内除法（一）的知识进行整理。

2、板书课题：整理和复习

【设计意图】：明确学习目标。

二、探索学习

1、单元知识整理。

（1）同学们感觉这个单元的知识学得怎么样，老师来考考你。我们在解决什么问题的时候用除法来解决？（平均分）

什么叫平均分？每份分得同样多叫平均分，（板书）还有什么是每份分得同样多，（包含除法）下面就来实践一下。

（2）以小组为单位，在黑板上展示：

小组合作：

A、什么是平均分？什么是包含除法，用学具摆一摆。 B、根据摆出的例子，写出一道除法算式。

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C、指出除法算式中的被除数、除数和商。 D、指出运用的乘法口诀。

（3）师生小结：平均分和包含除法都是每份分得同样多。

2、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。刚才我们复习了除法，我们根据什么来计算除法的？（用乘法口诀），我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

接下来我们来复习乘法口诀。

请把空白的地方填一填。

接下来我们来做一个游戏，请每个小组的一个同学说一句乘法口诀，一人说乘法算式，另外两个人分别说一个除法算式。

刚才老师发现有的小组只说了一道除法算式，怎么只说一道啊？

像这样只能说出一道除法算式的乘法口诀有几个?(9个) 它们有什么特点呀？（因数相同）

【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。

三、拓展应用

下面我们就带着这些整理的知识，进入“闯关大本营”

第一关：基础关

看谁的基础最扎实

提醒大家：看清运算符号哦！

你能说出商是1的除法算式吗？有什么特点呀？

你又从5÷1=5这个算式中得到什么规律吗？

第二关：应用关

基础知识没有难倒大家，运用到生活实际当中可是有难度的，请联系身边的事，提出用除法计算的问题。

老师举例：大课间玩丢沙包，可以进行分组；老师给大家分配小组的时候，家里来客人，计算筷子够不够的时候，大家做操排队的时候，要求2个2个的对齐。

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第三关：挑战关

（）÷3=（）（）÷（）=6 怎样想到的？（根据乘法口诀）

怎样做到不重复，不遗漏呢？

按顺序背诵乘法口诀

【设计意图】：通过多种形式的练习，使学生进一步掌握乘除法的计算方法。同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

四、课堂总结。

这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，对除法的认识，用乘法口诀求商和解决问题这三部分知识进一步地进行了巩固，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学得更加扎实。

五、板书设计

整理和复习

平均分

包含除法每份分得同样多

乘法口诀

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资料摘要

整理和复习教案和课堂实录

整理和复习教案和课堂实录

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文档信息

作者信息

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