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整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计一等奖

正文

《分数乘除法应用题的整理和复习》教学设计

授课人：陈娅萍

教学内容：分数乘除法应用题的整理和复习

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、会在分数乘除法应用题中找出单位“1”，会判断单位“1”是已知的还是未知的。

（2）、会列式解答分数乘除法应用题。

2、过程与方法：

通过观察、比较、分析一系列活动，掌握数量间的内在联系、解题思路的联系和区别，并能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题。

3、情感态度与价值观：

激发学生对找单位“1”的情感体验，有意培养学生的解答应用题意识，并最终养成正确解答应用题的良好习惯。

教学重点：

会在分数乘除法应用题中找出单位“1”，会判断单位“1”是已知的还是未知的。

教学难点：

会列式解答分数乘除法应用题。

教学准备：

PPT课件、答题卡。

教学过程：

一、激趣引入，探究新知。

同学们好！我们已经学过了分数乘、除法的应用，现在咱们来比一比，看谁能快速、准确地把这几个题的式子列出来。你们乐意吗？

1、师生比赛。

2、出示标准答案进行检验。

3、教师讲解自己快速列式的方法。

A、

找准单位“1”。（介绍单位“1”的概念）

B、

正确列式。

4、学生观察题目，认真比较分析，通过比较弄清这两种类型应用题的数量关系、解题思路有什么联系和区别。

A、

小组分析、找出题中的异同。

B、

比较：这几道题从条件看和在解题思路上有什么异同？

5、教师小结并补充强调用方程解的方法。

6、学生用自己喜欢的方式快速记下这类题目的解题技巧。

7、揭示课题。

(设计意图：采用师生比赛的活动引入，激发了学生学习的积极性；并通过观察、比较、分析等一系列活动，总结出解题技巧，使学生各方面的能力得到了培养。) 二、巩固练习，强化提高。

1、基本练习（我会连。出示答题卡，小组讨论交流，共同完成后，交流汇报，并订正。）

（设计意图：通过改变题中的部分条件，让学生对比练习，巩固、加

深解决分数乘除法应用题解法技巧的掌握。）

2、巩固提高。

（设计意图：让学生明白“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“减少”、“下降”、“裁员”等蕴含“少”的意思，“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。利于学生解决问题。）

3、课外延伸。（游戏编题，游戏规则：一个学生编题，其余学生解答）

（设计意图：提高学生灵活分析应用题的应变能力；更调动学生学习数学的积极性，培养学生的问题意识。）

三、全课小结：

这节课你有什么收获？学生畅所欲言。

四、结束语：

今天我们通过对分数乘、除法应用题进行比较，找到了其解题技巧，这些对于我们正确解答分数应用题有很大的帮助。大家一定要掌握好！最后老师还要告诉同学们一个小秘密，今天学习的内容对于百分数的应用题同样适用，就是把分数换成百分数。

（设计意图：对本节课知识的强调，掌握解题技巧的重要性，明白知识间的内在联系，为今后百分数的应用题打下坚实的基础）

板书设计：

分数乘除法应用题的整理和复习

单位“1”

已知

未知

正确列式

乘法

｝除法

多加少减

资料摘要

整理和复习教学设计一等奖

整理和复习教学设计一等奖

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文档信息

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