解决问题教学设计｜教案在线预览

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第3课时解决问题【教学内容】教材第42页例3，教材第43页练习九第1－4题。【教学目标】1、知识与技能：通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。2、过程与方法：通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。3、情感态度与价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 16:40:00

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学校：民乐县洪水镇乐民中心小学

解决问题教学设计

未知

2018-04-27 16:40:00

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关键词：解决问题教学设计

正文

第3课时

解决问题

【教学内容】教材第42页例3，教材第43页练习九第1－4题。

【教学目标】

1、知识与技能：通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。

2、过程与方法：通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。

3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

【教学重点】让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。

【教学难点】帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义

【教学准备】主题图。

【教学过程】

一、复习旧知

1、出示题目，组织学生口答。（1）每千克苹果5元，买3得多少元？板书：5×3=15 （2）一条船可坐6人，2条这样的船最多可坐多少人？

板书：6×2=12 2、根据算式4×8﹦32写出2道除法算式。

3、（1）把6平均分成3份，每份是几？

（2）6里面有几个2？

二、合作探究、解决问题

1、教学教材第42页例3。

（1）出示例3图。说说有哪些东西可买？各卖多少钱？

（2）题中的问题：

“56元可以买多少个地球仪”是什么意思？

指导学生自己动手摆小棒。

“56元可以买多少个地球仪”就是计算56里有多少个8元，也就是求一个数里包含几个另一个数。

（3）引导列式。

56÷8＝7（个）

（4）检查解答正确吗

（6）引导学生完成第42页例3后的问题。

三、总结

求一个数里包含几个另一个数用除法计算。

四、巩固练习

引导学生完成书本第43页1（左）、4题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。

【设计意图】：尽可能让学生独立解答

五、课堂作业：教材第43页练习九第1（右）、2、3题。

教学反思：

。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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