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九年义务教育课本二年级第二学期语文19、歌声 执教：赵维晔一、教学目标：1、借助拼音认读“抹、昂、拢、隐、妇、抹、脆、播、更、拢”8个生字，在语言环境中理解“聚拢、追寻、筋疲力尽、抹一抹、绝望”5
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- 所属课文：19 歌声
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- 学校：金新小学
19 歌声教案和学案内容
未知
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关键词：19 歌声教案和学案内容
正文
九年义务教育课本二年级第二学期语文
19、歌声
执教：赵维晔
一、
教学目标：
1、借助拼音认读“抹、昂、拢、隐、妇、抹、脆、播、更、拢”8个生字，在语言环境中理解“聚拢、追寻、筋疲力尽、抹一抹、绝望”5个词语，借助音乐感受“隐隐约约、清脆、激昂”3个词语，并积累。
2、
能正确、流畅地朗读课文，注意适当停顿，并能结合语境感受歌声给落水的人们所带来的勇气和力量。
3、联系上下文揣摩马金纳在不同时候的心理活动，进一步体会女孩的勇敢和坚强，从而领会这是救命的歌声。
二、教学重点、难点：
1、有感情地朗读课文，识字、理解词语在文中的意思。
2、联系上下文揣摩马金纳在不同时候的心理活动，进一步体会女孩的勇敢和坚强，从而领会这是救命的歌声。
三、教学过程：
（一）、导课
1、歌曲引入
2、出示课题：19、歌声
（二）、初读课文，了解大意
1、那文章中的歌声又有什么作用呢？我们打开课本，按照学习要求认真读读、思考一下。
2、板书：歌声 救了大家
（三）、精读课文，理解体会
一、第1段：
1、歌声又是怎样救了大家？就让我们回到1920年的那个夜晚，去看看发生了什么事？[视频] 2、学习：拼命挣扎。
理解：筋疲力尽
3、出示：过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳想：（
），他绝望了，再也没有力气继续游了。
理解：绝望
4、齐读句子，来感受一下马金纳的无助、孤独。
二、第2、3段
1、正当马金纳感到无助、失去希望的时候，他听到了什么？看到什么? 2、请学生分读二、三小节。划出有关句子
3、媒体出示句子：
突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。
理解：
歌声为什么会是“隐隐约约、断断续续”的呢？
4、尽管这歌声隐隐约约、断断续续，却使原本绝望的马金纳浑身有了力量。他会想到什么，以至于拼命朝着歌声游去。
出示：突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳心想， 。想到这里，马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。
5、近了、近了，马金纳看到-------。
出示：她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。
学习：抹
读句理解姑娘的坚强、勇敢。
6、马金纳也被这女孩的勇敢、坚强所震撼，他会怎么想呢？
出示：马金纳震惊了，心想：（
）。
7、这歌声仅仅鼓舞了马金纳吗？
出示句子：“海风……聚拢过来了。”齐读
理解：聚拢。
理解：清脆、激昂——放MP3 学习：“昂”，书空下面部分
8、齐读二、三小节。
（四）、情感升华
1、终于，奇迹发生了！一艘救生艇追寻着歌声驶来了。
出示句子：终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘、所有游过来的
人都得救了。
理解：追寻
个别读、齐读
2、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，因为----- 出示：是她-----救了大家。
有感情地朗读这句话。
3、小结
板书设计：
19、
歌声 救
绝望 力量、勇气
大家
文档信息
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- 上传时间： 2023-12-21 13:37:55
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关于本教案的常见问题
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