两位数加一位数的进位加法优秀说课稿

西师版小学数学一年级下册《进位加法》教学设计

黄德忠

一、教学内容:

第七单元主题图,65页例一例二课堂活动1.2.3题.

二、教学目标:

1.掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。

2.理解并掌握“进位”加法的算理。

3.培养和发展同学们的思维和语言表达能力。

三、教学难点:

理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。

四、教学过程:

(一)创设情境,引入计算。

1.多媒体出示2教科书64页单元主题图。

教师:小朋友们观察一下主题图,朗读信息:从这幅情境图中你知道些什么?

教师:你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?

学生:一共有多少辆车?

学生:一共有多少盏灯?

学生:车上还有多少人?

教师:同学们能根据这些问题列出算式吗?27+8 45+45 32-17+12 教师:这些算式都是这个单元需要同学们去解决的。今天我们就一起来学习计算这些算式。(板书课题:进位加法)

(二)理解算理,提炼算法。

1.复习旧知引入新课

口算我最棒:说一说你是怎样计算的?

40+33 先算(40+30=70 ),再算(70+3=73 )。

7 +33 先算(7 +3 =10 ),再算(30+10=40 )。

2.教学例1

教师:看来同学们对以前学的知识掌握的不错!那现在我们来观察一下我们今天需要解决的问题。多媒体出示例1:

学生:朗读例题。

教师:应该怎样写算式呢?

猜想:27+8,8+27教师:那同学们试着计算一下,看能不能计算出来。

学生试着计算后,引导学生回答出计算过程中遇到的问题:发现在计算27+8时,个位上的7+8得15,不知道该怎么处理?如果学生知道该怎么处理可请学生来讲,他是怎么想的?

我们可以用小棒来帮助我们,摆出27+8,然后算一算它们合起来是多少。

教师边摆边说,先把零的7根加上8根等于15根,满十了,我们把它捆成一捆。新捆好的一捆和原来的两捆合起来就是三捆,也就是30。再加上剩下的5根就是35.所以27+8=35.

教师边讲解边板书:也就是说7+8=15,要向十位上进一,个位上写5.在竖式上怎样表示这个变化呢?我们在十位上写一个小1,再把剩下的5写在个位上。

教师:在这里老师有一个问题:为什么不把“1”直接写在结果的十位上呢?

教师:接下来怎么办呢?

学生回答:把十位上的2和进上来的1加起来,2+1=3,在十位上写3.

教师:通过刚才的探讨,你发现这节课学习的加法和我们之前学生加法有什么不同吗?

学生回答:我们以前学的加法各位相加没有满十,今天我们学习的加法个位上满十了,并且要向十位进1.

小结:这样看来,我们还应该补充一句“个位相加满十向十位进1”,这样加法的计算方法才全面。板书(个位相加满十向十位进1.)

(三)练习巩固,不断提升。

1.教师:27+8同学们已经会算了,那我把它们的位置换一下,你还会算吗?

板书8+27=。

2.教师:这道算式和27+8相比较,有什么相同和不同呢?

引导学生说出:相加的两个数完全相同,只是换了位置,计算方法也相同。

学生自主练习计算后汇报结果。

3.教学例2: 9+75=。

学生独立完成后汇报交流计算过程,汇报时重点要求学生说一说进位的过程。四、巩固练习

课堂活动1.2.3题

(四)课堂小结,谈谈收获。

教师:通过这节课的学习,你有什么收获?