Lesson 10 Rain and Sun优秀教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

唐山市开平小学

《How’s

The Weather Today ?》

中段英语

第四册二单元11课

教师姓名

教材版本

年级

宋

卓

河北教育出版社

四年级

教学目标

教学重难点

学情分析

教学方法

在“知识目标”中:通过教学学生可以读、写、说出并听懂warm, cool, windy, sunny, cloudy, how, weather等词汇运用；

“能力目标”方面：指导学生在任务型教学模式中，学生学会用英语How’s

the weather today ?

It’s ______与他人谈论天气的字让现象和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；

“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。

教学重点是：学生可以读、写、说出并听懂warm, cool， windy, sunny, cloudy, how, weather等词汇运用；How’s

the weather today ?

It’s ______ 这一标准用语。

教学难点：把所学知识运用到实际谈话中去。

《How’s

The Weather Today ?》是冀教版小学英语第四册unit2中的一课。在本课中,Li Ming和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学warm, cool，windy, sunny, cloudy, how, weather等描述天气状况的形容词及How’s the weather today ?

It’s ______.这个描述天气的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。学生由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。

本科采用平板电脑一对一，及白板结合模式。

为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程以及我校学生的实际，我将在教学中采用平板电脑一对一教学法、任务型教学模式，结合听说法、游戏法以循序渐进的方式来进行教学。

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教学过程

合理安排教学程序是教学成功的关键之一。针对学生的认识情况和本课教材特点，从任务型教学入手，我分四个活动进行教学设计：

第一环节、激趣导入

根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们一起观看英文天气预报视频，选出最佳倾听者，给予奖励码，调动起学生的积极性

。

第二环节、新授

通过微课让学生自学单词部分。先出示名词形式，再出示形容词形式，使学生感悟其中的变化，方便理解。有了自学的基础，在课上我便能轻松地教授此部分。出示图片，教材的第一部分，学生小组讨论介绍图片内容。能力较差的学生可以通过直板电脑点击图片下的句子，听音跟读学习。依次完成其他图片。教师引导学生回答某图片How’s the weather? 由学生总结回答。教授“How’s

the weather today ?

It’s ______”句式

利用在电脑中出示日历，进行What day is today? What day is tomorrow? 句式练习后，我引出了How’s the weather today?并点击日历出示了当天的天气图片，回答It’s

_____.因此理解上没有难度。之后，我引导学生进行朗读。整体感知，利用课件让学生跟读课文。利用平板检测学生跟读质量。

第三环节、综合运用。接下来学生进行小组练习，可以用上What day is today?

How’s the weather today? -----等练习，练习之后，小组展示对话。

天气播报

此处利用白板技术，将国家地图板块显示在白板上，让学生利用对话一边问答一边拖拉天气标示到相应的城市板块上。学生一边动手一边表达，方便学生理解应用。练习句子How’s the weather in ？奖励表达自如的学生奖励码。

提问学生“你们知道现在加拿大的天气吗？”提供视频，通过观看视频，学生了解到因为地球公转，澳大利亚的天气跟我国的天气是不同的，拓展学生思维。

第四环节、家庭作业。这节课我们学习了天气的描述，询问学生喜欢什么天气？还了解其他国家有什么显著的天气？在课后，搜集材料请从而在轻松愉快的气氛中结束了本堂课的教学。

教学反思

有了信息技术的支持，巩固练习就能寓教于乐，提高学生的兴趣；信息技术这一现代化教学手段，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多个感官等方面有其得天独厚的优势。本课我采用了一段天气视频，这样更能让学生把英语贴近自己的生活，但是播放视频中间，我没有用太多英语做解释，所以以后应该在自己的英语课堂多用英语，让学生感受到英语课堂的氛围。在活动设计上，虽然丰富，但是少了一些有效性，看得出整节课还是由老师带着学生，并没有发挥学生学习的主动性，以后应该把主动权教给学生，使课堂成为学生自己学习的天地。

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