40 喜鹊教学目标设计

40 喜鹊

一、

揭示课题

1.

课前两分钟：上课前老师给大家带来了一些喜庆的图片，我们先来看一看。（PPT图片）

仔细观察，你发现了什么特点？（生：图片上都有喜鹊、都与喜事有关）

2.

都是吉利话、喜庆话，|对呀，那么多喜庆的话里为什么都有喜鹊呢？请你来读读这句话。

（出示第一节：喜鹊，学名叫鹊，喜鹊是人们对它的爱称。自古以来，人们都把喜鹊看成是预兆吉祥的鸟儿。）

3.

读“预兆吉祥”，预兆就是预示将要发生某种事情，那么预兆吉祥就是——，对啊，正因为喜鹊可以预示将要发生好的事情，所以人们很喜欢它，就不叫它——，而叫它——。

今天我们就要来学习一篇介绍喜鹊的课文，看老师写课题。（板书：鹊，“鹊”，

形声字，左右结构，左边是一个昔日的昔，右边是一个鸟字）

二、

整体感知

1.

人们为什么这么喜欢喜鹊呢？请小朋友自由朗读课文，注意做到读准字音，读通句子，并且思考人们为什么喜欢喜鹊。

2.

按学号分句朗读课文。

3.

交流：人们喜欢喜鹊是因为什么呢？

课文中的有一个小节把你们说的都综合起来了，你们能找到吗？/ 你一下就找到了最重要的话了，让我们一起读读这句话。

（出示第5节：喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢？）

4.

再次练习“因为……所以……”说话：

喜鹊有这么多特点，你们喜欢吗？谁能用朗读表现出对它的喜欢来？

是啊，人们怎能不喜欢它呢？是喜欢还是不喜欢呢？请你读出喜欢的样子

三、

学习课文

1.

辨一辨

这里有4种鸟，你能猜猜哪幅图是喜鹊吗？请说说你的理由。（PPT图片）

你真会读书/你从课文中找到了有用的依据/你关注到它尾巴的特点/你读得很认真

2.

那喜鹊到底长什么样子呢，请小朋友将描写它羽毛的句子用括号括起来。

①

颜色

（1）

谁为我们朗读一下描写羽毛的句子？



喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背部和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛洁白无瑕。

你读出了羽毛色彩的美，谁再来试一试。

谁能模仿他，再来读一读

（2）

学习生字，理解“光泽”

腹：谁来拼一拼这个字？小朋友的腹部在哪里呢？喜鹊的腹部在哪里呢？

瑕：这里的瑕是指斑点、脏东西，白得连一点脏东西都没有，说明是雪白雪白的。

泽：泽字我们应该注意什么呢？（下面是两横一竖）光泽就是指有光彩、亮亮的意思，我们来看这张图片中的樱桃是闪着红色的光泽。

（3）

生字宝宝回到句子中，你能读准它吗？

（4）

引读，喜鹊羽毛的颜色可真美啊，它全身的羽毛有——黑白两种颜色。头、颈、背部和尾部是——乌黑的，闪着——油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛——洁白无瑕。这么美的颜色，女生来读一读？男生？

（5）

填空。这样你还会说吗？自己说说看（2人）一起说

（6）

看图说话。现在难度更大了，你能看着图来介绍一下喜鹊羽毛的颜色吗？（2人）

最后再一起说一遍

②

体态

（1）

接下来作者又是如何描写喜鹊体态的呢？请小朋友为我们朗读一下这句话。



喜鹊体态轻盈优美。特别是它那条长尾巴，比整个身体的一半还要长，使它显得更加俊俏。

（2）

学习生字

盈：拼一拼。形容动作、姿态轻柔，优美漂亮。这个字要注意，笔顺是怎样的？我们先写乃、再写又、最后写皿字底。

俊俏：这个词谁来拼读一下？俊俏是什么意思，你能给它找个近义词吗？俊美，对，它就是形容喜鹊十分漂亮、美丽。

（3）

比一比：我们发现，喜鹊的体态轻盈优美，特别是它那——长尾巴，咦，如果这是喜鹊的身体，它的尾巴有多长呢？（手势比划）谁能读出这份美呢？

（4）

这是喜鹊静态时的样子，那它动起来的时候长尾巴是什么样的呢？谁能找找看课文里是怎么说的？



无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。 无论在哪儿，喜鹊的长尾巴总是——，整个身体也随着——，使人感到它是——。

想不想看看它的样子？（出示PPT图片）

瞧，它的尾巴一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的，现在你能读好这段话吗？

（5）

瞧，这就是喜鹊体态轻盈优美、活泼可爱的样子。你们喜欢吗？谁想再来读读这段话？

你把喜鹊的活泼可爱读出来了/ 你抓住了尾巴的特点

（6）

无论是静的时候还是动的时候，都是那么的美。请男生读黑色部分，女生读蓝色，看谁能读出喜鹊的活泼、可爱的样子。

四、

小结

1.

读一读，记一记

这节课我们学到了很多新的词语，我们一起来读一读记一记。

2.

指导书写：兆（注意笔顺）

3.

小结：这节课我们了解了喜鹊的羽毛颜色和体态特点，此外喜鹊还有哪些特点呢？我们下节课接着学习。