Lesson 3 Who Is Singing?第二课时 公开课

教学内容：

冀教版小学英语五年级下册 第一

单元（ 6 页—7 页

）

课 题： Lesson 3 Who is Singing? 备课教师：张 倩

本节课是五年级下册的第一单元第三课，与第二课联系紧密，在第二课基础上继续学习有关现在进行时知识：肯定式，否定式，教材分析

疑问式。

本节课内容和学生生活实际联系紧密，学生学习兴趣很浓厚。在前一课学习现在进行时态的基础上，学生应该已经掌握进行时态的构成，应该容易掌握。

我班有五年级学生37名，有一定的英语学习基础。加之每天对课学情分析

后词汇的复现诵读，学生对本课的重点新授词汇不会陌生，所以学习的重点将会被放在重点句型的运用、真实情景的创设和情感态度价值观的培养上。

知识目标(Knowledge aims) 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：woman, baby, cry, talk, man, sleep 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Who is/Who’s 教学目标

______ing? ---Is he/she… doing?---He/She is doing …

能力目标(Ability aims) 学生能够运用本课的功能性语言，在真实情境中询问他人正在做什么，与别人进行有效交流。

情感目标(Affective aims) 培养学生主动关心他人的思想感情以及对于父母的感恩之情。

教学重点

学会运用现在进行时的一般疑问句进行提问并回答。

---Is Jenny + doing ? ---Are you + doing ? 教法学法

教具学具

情景创设、歌唱、小组合作、角色表演

教师准备：教学课件，课文录音、头饰

教学难点

环

节

步

骤

Step 1: Warming-up 1.

Greeting 教 学 流 程

实践修改

Good morning,class! How are you? T: The International Workers Day is coming.We are happy

Step 2: Leading in

to have a three-day holiday. So I would like to show you a wonderful song.(师播放一首英文歌，问生Who is singing？继而播放三首耳熟能详的歌，最后一首摇篮曲引出火车上女人的歌声)

一、呈现火车情景，播放课文录音，学生整体感知，

1、

How many people are there on the train now? 2

、Who are they? 二、呈现人物头像，引出man/woman/baby,运用不同风格的人物形象及形容词，反复复现本课词汇

Step 3：Presentation

三、最后一张图片引出The woman is singing. How about the other people? 学生一分钟略读课文，练习句式The man is ……的结构

四、谈论完导学卡上的五个人物，引出图片中没有出现的Jenny在做什么，引出对词汇walk/jump/run/sleep/sing/talk等的呈现. 五、小组合作，创编对话并表演

六、家庭作业：畅想一下现在，这些人们正在做什么？

七、展示妈妈的辛苦，呼吁感念母恩

Step4: Consolidation

小组合作，5分钟阅读并创编对话进行表演

情感升华：呼吁孩子要学会感念母恩

Lesson3 Who is Singing? 板书设计

教学反思