17 高尔基和他的儿子教学活动设计方案

17高尔基和他的儿子

徐单琪

教学目标：

识记：1认识生字8个，正确书写5个汉字。

2积累词语“栽种、探望、姹紫嫣红、脸庞”4个。

3背诵课文最后两节。

理解：1 理解课文中的重点语句。

2联系课文有关内容读懂课文最后一句话，初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。

运用：1 能有感情地朗读课文。

2能正确抄写一句句子。

3能结合自己生活中的实际情况，谈谈对“给”与“拿”的看法。

教学重点：

1 能有感情地朗读课文。

2 识记本课生字，了解文章内容。

教学难点：

1能结合自己生活中的实际情况，谈谈对“给”与“拿”的看法。

2理解生活中“奉献”比“获取”愉快这样一个道理。

教学时间：一课时

教学准备：课件

教学过程：

一、导入，揭题

1．出示课文最后一节：

要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

1）

师：今天上课，老师想送给大家一句话。谁来读？

2）

指名读，齐读。

3）

师：这句话是大名鼎鼎的高尔基送在写给他10岁的儿子的信里的话。

2．师：你知道高尔基吗？（出示高尔基图）

3．师读资料：

高尔基是前苏联的作家。它的主要作品有：长篇小说《母亲》；自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》；散文诗《海燕》等，深受大家的欢迎。

4．师：大作家高尔基非常爱自己的儿子。

1）

出示课文第一节：高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。

2）

学习生字：基

3）

指名读句子、齐读。

5．揭题：

17高尔基和他的儿子

齐读课题

6．过渡：课文写了高尔基和他儿子的什么事呢？我们来学习课文。

二、整体感知。

1．师：让我们来听听课文录音，想想：课文主要写了一件什么事情？

2．生交流，师补充完整：

高尔基的儿子去探望在意大利休养的父亲，他一直在忙着种花。春天到了，高尔基坐在院里欣赏着儿子种的花，心里高兴极了。

他给儿子写信，告诉儿子留给别人美好的东西，生活会很愉快。

3．师：让我们一起读一读这段话。

三、学习课文。

1、

师过渡：高尔基非常爱自己的儿子，那书上是怎么描写他的儿子的呢？

2、

出示课文第2、3节，自己读一读，找出有关的句子。

交流句子：

1）

高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有钁头高。

a. 出示“钁头”图片，比较儿子的身高，理解身材较小。

b. 指导朗读：

抓住“只有、还没有”

指名读，齐读。

2）

来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。

a. 出示各种各样的花。

b. 师：种了这么多的花，他一定很忙碌，你从哪些词语看出来？

c. 指导朗读：

抓住“顾不上

一直”体会儿子的勤劳

2、

师过渡：春天到了，高尔基儿子辛勤栽种的花全开了。

3、

出示课文第4节，自由读，找出描写花的句子。

1）交流句子：

春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵清香，引来了一只只小蜜蜂。

2）学习生字：姹、嫣、晃、阵

嫣：书空，注意笔顺

晃：多音字

摇晃（第四声）明晃晃（第三声）

阵：区别形近字：陈

3）师：你看有哪些颜色啊？

这样的花美吗？

这么多的颜色，这么美丽的花儿，难怪作者说它们是——姹紫嫣红。

4）指导朗读：

让我们来读一读，比比谁读的“花儿”最美！最能吸引小蜜蜂。

男女生比赛读，齐读。

5）指导背诵：

a. 师：你们读得真美，花儿藏起来了，你还能说吗？

b. 出示填空：

春天到了，

全都开了。春风吹来，

的花儿

，散发出

，引来了

。

c. 自己练习说，指名说，齐说。

4、

师：花儿真美，天空也被彩霞染红了。

1）

出示句子：傍晚，彩霞染红了天空。

2）

指名读。学生字：霞

3）

出示图片，感受天空的红，彩霞的美。

4）

齐读句子。

5、

师过渡：此时此刻，高尔基坐在院子里欣赏儿子种的花，他的心里会怎么想呢？

出示：

高尔基心里想：

。

6、

师：课文中又是怎么描写的呢？

1）

出示第5小节，指名读。

2）

你觉得他的心情怎样？（高兴）为什么？（生自由说）

师归纳：高尔基看到自己的儿子辛勤耕耘，努力劳动种花，现在儿子人虽然走了，但他的劳动有了成果，花儿开得鲜艳，美丽，所以心情这么高兴。

3）

师生配合读：

高尔基坐在院子里，

。瞧，

。

4）

指导背诵：

a. 师：你们读得真好，老师去掉了一些词语，现在还能说一说吗？

傍晚，

。高尔基坐在院子里，

，心里有

。瞧，那些

！

b. 学生自己练一练，指名说。

7、

师过渡：通过高尔基儿子的辛勤耕耘，他人虽走了，但他在岛上留下了美丽的鲜

花。高尔基看着这些多彩的花儿，很想念儿子，感触很深，给儿子写了一封信。

8、出示高尔基给儿子写的两段话：

“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

“要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”

1）自由读一读，你理解了哪句话的意思，请你说说你的理解。

2）你还有什么不懂的？

3）师引导：美丽的鲜花是美好的东西，还有什么也是美好的东西呢？

（出示擦窗、打扫的图片）

9、

板书：留给人们美好的东西就是多为他人着想，多做有利于他人的事。

10、

那你在什么情况下感到很愉快呢？

生自由发言。

11、

师：当你帮助别人的时候，你会感觉到所有的人都需要你，体会到“付出”

的愉快。最后老师想送你一句话。

板书：

17高尔基和他的儿子

留给人们美好的东西就是

多为他人着想，

多做有利于他人的事。