12.发展奔跑能力的游戏第二课时教案

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

班级：五年级

执教：安徽省淮北市人民路学校

任书玲

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，将体育游戏贯穿到课堂，用学生喜爱的呼啦圈创编呼啦圈操和发展奔跑能力的游戏，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中发展奔跑能力，并受到团结协作、相互关爱的良好教育。

二、教材分析

本教材是小学《体育与健康》五年级田径教学的内容之一，仍是一些简单的跑的活动，教材内容没有过细的技术和规定过严的方法，淡化了技能性，增加了游戏性、趣味性、娱乐性、教育性、健身性等，旨在提高学生的速度和耐力，增强身体素质。

三、学情分析

小学五年级学生注意力不集中、好动，又具有较强的创造力和自学能力，比较喜欢游戏，因此，教学时采用呼啦圈吸引学生的注意力，把以前的游戏利用呼啦圈进行创编，大大提高学生的兴趣，同时采用启发、激励、合作、竞赛等教学手段，充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性。

四、教学目标

1、在游戏中发展奔跑能力，提高身体的灵活性和协调能力。

2、通过游戏培养学生良好的合作意识和良好的体育道德，并能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神，体验到合作游戏成功的乐趣

五、教学重难点

重点：多种方法激励学生参与到游戏中来。

难点：组织学生有序的进行游戏，保持良好的积极性。

六、场地器材

呼啦圈41个，标志筒4个，小木哑铃40个，播放机1台，U盘等。

七、教学过程

（一）课堂常规

（3分钟）

组织队形：四列横队

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

△

1、体育委员整队、报告人数

2、师生问好

3、教师宣布本课内容和要求。

（1）导入语：2500多年前，在古希腊埃拉多斯山岩上刻着三句名言：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！今天这堂课，我们就充分利用呼啦圈进行各种发展奔跑能力的游戏练习，让我们变得更强壮、更健美、更聪明！同学们有没有信心？！用掌声鼓励鼓励自己吧。

（2）上课前老师有三点小小的要求：第一，拍拍自己的口袋，看看身上有没有

坚硬的物件，放到前面的小盒子里，下课后再来取；第二，同学之间要相互帮助、团结协作；第三、遵守纪律，注意安全。

（3）安排见习生。

（二）热身阶段（8分钟）

1、呼啦圈操

音乐伴奏《大家来做广播操》（3分钟）

组织队形：四路纵队跑成圆圈。

教学法：

（1）在儿歌《大家来做广播操》的伴奏下，老师指挥学生由四路纵队慢跑成圆形队形，并提示保持一定距离。

（2）教师在圆内领做呼啦圈操，学生面向圆心模仿练习。

（3）教师小结：模仿能力强

设计意图：用哗啦圈操代替徒手操，并伴有韵律儿歌，内容吻合，激发和保持学生参与身体练习的兴趣。

2、

抢呼啦圈游戏（5分钟）

游戏方法：将呼啦圈围成一个大圆，在音乐的伴奏下全班同学在大圆外逆时针方向慢跑，音乐停，学生立即站到呼啦圈内每个呼啦圈里站一位同学，如果两个人同时站在同一个呼啦圈里，就迅速用石头、剪刀、布的方式决定胜负，负者走出呼啦圈，没抢到呼啦圈的学生协助老师拿掉大圆上的一个呼啦圈放到大圆内，然后回到大圆上继续游戏，依次去掉一个、两个、四个、八个呼啦圈放到圆内，最后，没抢到呼啦圈的学生每人从圆内拿一个呼啦圈回到圆上，游戏结束。

游戏规则：

1、音乐停时才能开始抢站到呼啦圈内。

2、在呼啦圈围成的大圆外慢跑，不许到大圆内，更不许踩呼啦圈（爱护器材教育）。

教师步骤：

1、教师讲解，示范游戏方法、规则

2、组织学生进行游戏

3、教师小结、表扬鼓励。

设计意图：用学生熟悉的“抢板凳”游戏导入“抢呼啦圈”游戏，学生能尽快明白游戏方法、规则，节省讲解、示范时间，增加练习的时间。同时在节奏感较强的音乐伴奏下慢跑，学生兴致高，参与度提高，达到高效热身的目的。

（三）游戏：拉网捕鱼（10分钟）

游戏方法：全班平均分成四组，由40个呼啦圈围成的大圆为鱼塘，其中一组学生手拉手连成一张鱼网，其余学生为小鱼在鱼塘里自由跑动，鱼可以从鱼网缝隙穿过，但不能跑出鱼塘，否则视为被捉住，被捉住的小鱼主动与大鱼网结成更大的鱼网，继续捕鱼，哪组捉到的鱼多，哪组为胜。

游戏规则：

1、鱼网不可以破（断开），断开后的鱼网捉到的鱼无效。

2、不可以推拉，触碰到鱼网就算被捉住

3、小鱼不可以跑出鱼塘，一旦跑出鱼塘，视为被捉住。

教学步骤：

1、

教师讲解游戏方法、规则。

2、

学生分组体验练习

3、

分组交流讨论如何更有效地“捕鱼”或者逃脱渔网的抓捕

4、

继续分组练习

5、

教师小结

设计意图：通过快乐的游戏活动，使小学生的情感需要得以满足，引发学生积极参与奔跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现学生全面发展的目标。

衔接过渡：学生每人拿一个呼啦圈，成四列横队集合，并成广播操队形散开，把各自的呼啦圈放在自己脚前的地上，然后面向呼啦圈的方向成四路纵队集合。

设计意图：巧妙地利用集体的力量为下一个游戏布置场地，做到整齐统一，节省时间。

（四）游戏：春播秋收（15分钟）

组织队形：四路纵队

组织方法：

四路纵队站在起跑线后，每组第一个学生端着一盆种子（每个盆中有10个小木哑铃），10个呼啦圈依次摆成一路纵队，被看作是一个个小土坑，教师发令后，每组第一个人迅速跑向呼啦圈，把“种子”依次种在“小土坑”里，每个坑里只能种一颗种子，直到把所有的种子种完后，迅速返回，与第二个人击掌后，第二个人接过盆依次把呼啦圈的小哑铃收回到盆里再迅速返回，依次类推，最后以先完成的队获胜。

游戏规则：

1、每个“土坑”里只能播一粒种子，而且要把种子完全种进土坑里，如果

不慎掉落到土坑外，必须捡起来重新放进去

2、在播种或收获的过程中，如果小哑铃不慎掉落，必须在落点捡起方可继续。

教学步骤：

1、教师讲解，示范游戏方法、规则

2、学生进行练习并思考体验。

3、分组比赛，教师评价，组内互评、全班评议。

设计意图：发展奔跑能力，提高身体协调性，同时培养与同伴交流沟通的能力，端正做事认真，讲究质量的态度，体验与同伴团结协作，取得成功后的无穷乐趣。

（五）放松活动（3分钟）

组织形式：四列横队

体操队形

组织方法：在音乐《虫儿飞》伴奏下，教师带领学生做舒缓的舞蹈，放松身心。

教学步骤：

1、组织学生四列横队，广播操队形散开

2、教师带领学生做舒缓的舞蹈

3、集合，教师小结，渗透爱的教育：

同学们，你们是不是感觉自己已经化身为可爱的虫儿在寻找爱了呢？同学们要记得，我们的生活中处处充满爱，我们要善于寻找爱，发现爱，并且献出爱！

设计意图：利用舒缓的音乐不仅有利于学生恢复身心，同时又渗透了爱的教育，一举两得。

（六）结束语（1分钟）

1、教师引导学生谈谈本节课的收获。

2、布置作业：用呼啦圈创编一到两种发展奔跑能力的游戏，下次课上交流、练习。

3、教师总结、评价，渗透思想教育，激励学生团结互助、齐心协力。

4、请小组长协助收回器材。

5、宣布下课，师生再见。

设计意图：拓展延伸，启发创编，培养学生的创造力和空间想象力，培养学生自我评价的能力。

（七）预计运动负荷

30—50℅

130—140次/min

（八）课后反思

本节课符合《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，注重合作学习，重视学生的主体地位”的教学理念，让学生在玩中学、学中玩。

体育游戏包含运动、游戏、教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能成为好的体育游戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；如果侧重游戏，就变得单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；如果过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的乐趣，同时也抑制了小学生自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三要素的有机结合。本节课充分利用小学生喜爱的呼啦圈贯穿整堂课，充分调动了学生参与活动的积极性，发展学生的奔跑能力的同时，最大限度地发展了学生的观察模仿、解决问题和协调合作能力，不失时机地渗透安全教育、品德教育。真正领会并贯彻了体育游戏三要素缺一不可的精神，但很难把握三者在教学中的时机、力度和密度。

需要改进和提高的地方：

1、

进一步研读教材教法，准确把握教材重难点，创新教学方法；

2、

语言组织能力；

3、

游戏的创设由易到难，更能激发学生勇于挑战的欲望。