7.漫画欣赏（一）教案设计（一等奖）

二年级美术下册第七课

《漫画欣赏（一）》教学设计

北京市史家小学通州分校

王立宁

2018年4月17日

《漫画欣赏（一）》教学设计

教材分析

本课属于“欣赏评述”学习领域。它有本册第8课《我喜欢的动物》联系紧密，在动物造型、性格形象等方面作了铺垫。同时，它又为本册《我们眼中的人物》、三年级上册《漫画欣赏（二）》《肖像漫画》《故事乐园》等课的学习奠定了基础。本课旨在通过欣赏漫画中的动物，让学生了解漫画的基本形式，学习漫画的表现手法，能用简短的话语评述动物漫画。

学情分析

二年级学生非常喜欢漫画作品，觉得有趣、幽默，但是如何欣赏、评述漫画，表达自己的感受却缺乏指导。动物也是学生喜欢表现的题材之一。本课从动物入手，贴近学生的年龄特点，有利于引导学生了解漫画常见的几种形式，感悟漫画中动物造型的方法及漫画家丰富的想象力。

教学目标

1.知识与技能

初步认识漫画的形式（独幅漫画、连环漫画）；学习动物漫画夸张、变形、拟人等表现方法（知识方面）。能用简短的话语描述漫画作品，表达自己对漫画的感受。在欣赏过程中，能够注意漫画中的细节刻画，体会漫画带给我们的乐趣（技能方面）。

2.过程与方法

通过图片对比、小组讨论、互动游戏、作品推荐、漫画模仿与表演等多种教学方法，引导学生感受漫画中动物的造型特点及漫画的表现手法。通过体验、评述，使学生大胆表达出自己对漫画作品的感受。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式，感悟到漫画中的夸张、变形、拟人等表现方法。

3.情感态度价值观

1

通过欣赏漫画作品，使学生接触世界不同风格的漫画，激发学生学习漫画的热情；培养学生的想象力和乐观的人生态度，感受动物的可爱。

教学重点：

知道动物漫画的表现方法（夸张、变形、拟人）、漫画的特点和欣赏方法。学习描述漫画作品，发表自己的感受。

教学难点：

学习观察漫画的细节，表达自己的感受。

教学环境与准备：

多媒体

教学过程：

课题

漫画欣赏（一）

年级

二

课程类型

欣赏评述

教学过程设计

设计

环节

导入

（征集所学问题）

新授

教师活动

学生活动

意图

时间

引导提问

2 了解学生的诉求，抛出本课重点。

1.出示课题“漫画欣赏”

了解学习内容

2.引导学生提出问题“看思考并回答（设想我想到课题你想知道什么？”

知道什么是漫画？

（随学生提问板书问题，……）

介绍“漫画是用简单而夸

张的手法描绘生活的图

画”）

一、探究动物漫画的表现观察图片说出图片中动方法

物的名字“杰瑞”

1.出示漫画中的动物图片

2

16 初步感

受，了解漫画的表

现手法。

提问：你认

识它吗？

2.观察对比

观察分析找到不同

出示图片引导观察对比有

什么不同？

3.引导进一步观察分析

学生在教师的引导下分析找到漫画的表现方①放大头部，我们来看看，法。

它们的头部形状一样吗？（如用了拟人的方法，进行了什么？

杰瑞的头是圆形的，自②自然界中的老鼠能像杰然界中老鼠的头是尖尖瑞一样和我们用眼神交流的。）

并张大嘴巴哈哈大笑吗？

用了什么方法？

小结：拟人、夸张、变形

漫画的表现方法。

二、初步了解漫画的基本

形式

1.出示图片介绍：漫画一

般分为独幅漫画和连环漫观察图片了解漫画的分画。类并思考进行连线。

《搬运大龟》——连环漫画。《最后冲刺》——独幅漫画

2.引导学生按形式连线

3

观察漫画

观察分析：猜猜谁会的第结论1.兔子得第一

一？看看漫画家的想象 2.乌龟得第一

学生小结漫画家的想象力！

力真丰富，给乌龟的脖

子装上了弹簧，小乌龟就得第一啦！

教师随学生小结并板书

“丰富的想象”

4.出示《搬运大龟》引导观察漫画尝试讲故事学生尝试观察漫画说故（一只大乌龟挡住了路，有个人让它走开它事。

就是不走，这人来推它可是推不动……）

三、探索漫画的欣赏方法

1．探究方法一

出示斑马漫画

引导分观察、分析、评述

析：两只斑马谁容易中右边的斑马身上的花纹弹？容易中弹的原因是什是一圈一圈的像射击中么？

的靶子，所以容易中弹单。

随学生评述小结并板书

“从细节欣赏漫画”

2.探究方法二

出示漫画

观察、分析、构思、讲述

（狗的主人把棍子扔出

3.出示《最后冲刺》引导4

学习欣赏漫画的简单方法

去，想让狗捡回来，没想到狗狗捡回来一只鸭子）

学生思考并为漫画起名如：《意外收获》、《树

枝变形记》、《穿越》……

漫画讲了一个什么故事？

你能给它起个有趣的题目

吗？

小结并板书“从情节上欣

赏漫画”

3.探究方法三

出示漫画《冠军的形成》

观察漫画内容结合题目进行分析。（因为第一名运动员手里拿地接力棒是骨头，小狗在后面追他，他怕小狗咬他，

所以他跑第一……）

提问：冠军是怎样形成

的？为什么第一名运动员

能跑这么快？

小结并板书“从题目来理

解漫画”

四、归纳漫画特点

1.欣赏了这些漫画，它们进一步观察漫画思考、给你什么印象？

讨论并说说自己的感小结板书：“漫画是笑的受。（漫画很有意思；漫画非常搞笑……）

艺术”

2.出示漫画引导思考：

观察漫画深入思考，小鱼的家被一些垃圾堆满，它也被黏住了，在痛苦的挣扎！……

小鱼为什

么痛苦？

5

联系作品名称理解漫画的寓意

感悟漫画幽默、讽刺、引人深思的艺术魅力

协作赏析、效果与评价

小结板书：“漫画是引人深思的艺术”

一、体验与评述——“作品推荐会”

1.欣赏与交流

独立欣赏书中漫画作品找出一幅你喜欢的漫画，把它介绍给组里的同学，并说一说自己欣赏后的感受。

2.推荐与介绍

随学生推荐，教师提出相应问题，引导学生深入了解和体会漫画的内涵。

《深夜的巡游者》

教师介绍并提出问题：小猫在做什么？你能猜猜画背后的故事吗？

《叫你还淘气》

问题：体会画面中刺猬的表情并模仿。画家为什么选择刺猬不选择猫咪？

《不准偷看》

问题：为什么选长颈鹿来偷看？换其他的动物好不好？为什么？

《加菲猫》

问题：连环漫画有什么特点？

欣赏书第14、15页上的漫画作品，与小组同学进行交流评述。

听教师介绍，并思考回答问题

学生推荐介绍

设想一：《叫你还淘气》

小刺猬一定是犯了很大的错，妈妈掀开它的刺打它，我感到这幅漫画非常幽默。

设想二：《不准偷看》

20

引导学生推荐作品，教师在学生推荐的同时提出深入思考分析的问题引导进一步欣赏、感受。

体验欣赏因为长颈鹿脖子长能看漫画的方得远，所以选择长颈鹿. 法，大胆表达自己

的感受

设想三：《加菲猫》

连环漫画由起因开始，由经过，最后是意外的

结果。

6

《猫咪卖鱼》

提问：你能根据画面内容为4张作品排序？

引导一名学生来表演小花猫卖鱼。

二、尝试与运用——“补画”

1.口头补画

把漫画补充完整看看谁的想象力丰富！

设想四：《猫咪卖鱼》

体验评述学生介绍作品并排序。漫画地方观看同学表演真人版猫法，感悟漫画的艺咪卖鱼。

术风格

学生思考补画

小兔起飞之前可能撞到山坡了。

激发想象培养敢

想、敢说、敢表现的

意识

题目《起飞》

发生了什么有趣的事？

观察图片思考并补充

题目《着落》

2.动笔补画

学生独立完成补画

出示图片

请你以小猫为主人

公，为它设计一个幽默的

故事情节。

3.多元评价

学生介绍自己作品，其他同学欣赏评价他人的教师展示学生作品

作品。

7

培养评价能力

课后

拓展

1.

你还知道哪些动物漫画明星？

2.

动画片《九色鹿》欣赏。

哆啦A梦、孙悟空、米

奇……

2

板书设

计

8