18 学学做“蜡染”名师教学设计2

第四册

第七单元

（感受民间艺术） 课题名称：《学做蜡染》 教学类别：

工艺 课时建议：1课时

教学目标：

知识与技能：初步了解民间蜡染中的图案特点和基本原理，初步理解纹样的设计规律并运用于“蜡染”服饰的装饰。

过程与方法：在欣赏与讨论中感受民间蜡染的制作工艺；发现纹样设计的基本规律并尝试用油水分离法来装饰“蜡染”服饰。

情感态度与价值观：感受民间蜡染艺术的魅力，体会蜡染作品的独特美，体验制作蜡染的乐趣。

教学重点：纹样的设计及上蜡染的技巧。

教学难点：纹样排列在服饰中的运用。

教学准备：

学具：铅画纸、油画棒、蓝色墨水等

教具：

同上，图片资料、课件等

教学过程： 一、

观察与发现

1.魔术变变变，初步了解油水分离的现象。

2. 小知识：水油分离。

3.出示课题：《学学做“蜡染”》

二、欣赏与讨论

1．了解什么是蜡染

2. 观看蜡染的制作工艺

3．欣赏蜡染作品，说一说有些什么图案 4．欣赏传统蜡染服饰中的图案，初步了解各种纹样在服饰中适合

装饰位置。

5．欣赏蜡染服饰中的图案，了解图案的设计规律。

三、了解与尝试。 1.教师演示，学生了解作业过程。

2. 优秀作品欣赏。

3.出示作业要求

4.学生练习，教师巡视。

四、

展示与交流

1.学生展示，欣赏自己和他人的作品。

2.自评与互评，教师小结。评价内容：

a.上蜡均匀，图案清晰。

b.图形饱满，纹样美观。

3.拓展：欣赏现代蜡染作品

《学做“蜡染”》是第四册的内容,其目的是让学生初步了解蜡染工艺.能利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性制作出具有蜡染效果的作品.激发学生对民族文化艺术的热爱之情. 在教学过程中,我以一个白蝴蝶的梦想引入,激发了学生的爱心，一起为白蝴蝶涂色，

最后白蝴蝶变身蓝蝴蝶时又激起了学生的好奇心,并提出问题:“为什么只有蜡笔的颜色显露出来？通过观察猜想，让学生比较直观得了解到有色水遇到油画棒所产生的分离特性有一个初步的认识.紧接着我利用这一原理再次刷出课题

，激起学生的学习兴趣，利用课件介绍我国古老的纺织印染手工艺的制作过程及精美的蜡染作品.并让学生思考如何把古朴的蜡染作品运用于生活,从而引出今天的任务，仿制蜡染服饰。

学生的作业纸都是服饰的造型，可以进一步激发学生学习的兴趣，让学生欣赏生活中的蜡染服饰，并深入观察服饰中的图案，小组讨论，了解图案的排列规律，构思本组服饰的装饰纹样，进而进入绘画阶段,首先教师示范绘画过程,用透明镂空模板印制连续纹样，方便二年级的学生快速方便地排列出连续纹样，并学以致用，灵活运用与服饰的各个部分。最后是作品的展示环节,我采用小组自评推荐好的作品上台展示，再每个学生举起来给大家看，节省了上台展示的时

间，也避免颜料未干时的容易污染的情况，而且做到了人人有展示的机会，互评自荐的机会，提高了学生的鉴赏能力和语言的表达能力.