12.发展奔跑能力的游戏教学设计(第二课时)

一、学情分析

小学六年级的学生大部分是独生子女，生活条件好，在家缺少劳动锻炼，田劲课本来就枯燥，又比较累人，选这样的教材上课，可以说是一种挑战，对此，在教学中先以游戏来激发学生的学习兴趣，并在游戏里搭起学生展现自我的平台，在弯道跑教学中，让学生带着“弯道跑和直道有什么不一样的”问题去进行探究教学，提高学生的主观能动性。

二、指导思想

本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；发挥学生主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实践能力，加强意志品德教育。

三、教学目标

（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度。

（2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好弯道跑适当的身体倾斜和合理的摆臂方法。发展学生协调、速度、灵敏等素质。

(3)情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。

（4）能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质；提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。

弯道跑教案

六年级

成都市簇桥小学

龙斌

认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑奠定基础。

技能目标：通过弯道跑练习，使学生进一步掌握技术要领，完成动作，部分学生能达到动力定教学型。

目标

情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力，为终身体育打好基础。

教学1.弯道跑 2.接力

内容

场地田径场跑道一段

器材

跳绳2根

重点

1.

重点:合理的倾斜角度，正确的摆臂动作，两脚的着地方法。

难点

2.

难点：控制重心，克服离心力，保持身体的平衡。

教学教学常规—准备活动—游戏导入—弯道跑学习—素质练习—放松评价—宣布下课

顺序

教学时顺序

间

达成目标

1.建立良好的师生关系和学习氛围；2.明确学习目标和学习内容；

3.充分热身，提高学生学习热情。

学习内容

1.课堂常规

整理队伍

清点人数

讲解安全事项

2.热身活动

头部运动

肩部运动

上肢运动

扩胸运动

弓步压腿运动

侧压腿运动

腹背运动

膝关节运动

手腕脚踝关节运动

原地高抬腿运动

教师活动

学生组织形式及要求

负荷

导

入

与

热

身

5分钟

1、检查学生执队列/四列横排



行教学常规

的情况

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师生问好

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宣布内容

明确目标

提出要求

1.

体育委员整队，要

求：静、齐、快。

小

2.

全班参与热身活动

2、教师带练

要求：动作到位，积极参与

3.

思想集中，气氛融洽

学

习

与

体

验

学

习

与

体

验

20分钟

1.引导学生进行体验练习，体验弯道跑。培养学生的自主/探讨的学习能力

2.让学生初步了解弯道跑的技术要领。

3.学习弯道跑的技术要领。

4.体验弯道跑技术。增强学生身体协调能力。培养学生的自主/探讨的能力。

6.进一步提高弯道跑时的身体姿态。

1.在游戏中培养学生团结协作的能力

1.让学生的身心得到放松

2.多元评价相互激励

1.弯道跑技术动作。

技术重点：身体适当向内倾斜，右臂前摆稍大稍向内，左臂稍小。

技术难点：身体协调用力。

2.原地模仿弯道跑练习

3.分组体会弯道跑技术要领。

口诀：

弯道跑，体倾斜

右摆大，左摆小

4.在跑道上进行弯道跑练习。

中等速度体验跑

快速弯道跑

1.教师设问：“当我们进行弯道跑和直道跑时，身体有什么不一样呢？”引导学生进行思考。

2.讲解示范

启发引导

3. 集体带练

启发引导

巡回指导

4. 启发引导

师生互动

5讲解示范

引导带练

指挥提示

要求：认真做练习，注意力集中

较强

游

戏

8分钟

2分钟

1.

师讲解

游戏规则。

分成相应的四组

2.

学生进

进行比赛

行游戏比赛

1.放松运动

2.集中小结

3.收拾器材

师生同乐

语言引导

激励评价

X O O X

放

松

与

评

价

集体练习

节奏优美

动作柔和

轻松愉快

体会感受

练习密度：40% 预计平均心率：130—135次/MIN 负荷

心理负荷：适度

《田径——弯道跑》教学反思

《田径——弯道跑》这节课上，我运用了多元化的教学方法于教学当中，给学生带来了一节别样的体育课。

一、通过体会，引导学生得出动作要领。

课上我没有直接的进入弯道跑的教学中，我首先让学生在圆圈上进行“喊数抱团”的游戏，在游戏的跑步过程中分别体会手臂的摆动、脚掌的用力和身体重心的变化。通过体会，学生很快的发现弯道跑的时候，身体的重心倾斜了，两侧手臂的摆动和左右脚掌的用力明显的不同。这样，很快的在学生的体会中得出了弯道跑口诀：弯道跑、弯道跑，身体自然向左倒，里脚外、外脚里，脚掌用力蹬地跑；里摆小、外摆大，两臂协调配合好，保你跑的成绩好。无形中，学生对自己总结出来的要领会印象深刻的。

二、用分层学习的模式，加强和巩固学生对弯道跑技术的掌握。

学生得出这一弯道跑的动作要点后，我让学生进一步的体会弯道跑：1、进行跑的专门性练习。2、进行不同速度的弯道跑练习。

三、用游戏来进一步拓展弯道跑技术。

进行弯道跑拓展游戏《“弯道跑”接力比赛》。这游戏不但拓展了教学内容，在巩固和提高弯道跑技术的同时，同时培养良好的团队合作精神。让学生摆脱传统技能学习的枯燥性，让学生充分体验到运动所带来的快乐，在达到煅炼身体目的的同时，有利于培养学生终身运动的意识，最终较好的达成教学目标。

以上是我觉得这节课中几个比较好的方面，但是也有一些方面是我觉得要注意的，现在提出来，希望大家能够和我交流交流：

1. 每次上课前都要做充分的准备，哪怕是一个小小的细节都要注意到。

2. 上体育课时一定要注意安全！并且跟学生强调安全意识，把容易出错的地方向学生交待明白。其实在进行这个游戏前，我都考虑到安全问题了，为了排除安全隐患，我把2个红色的标志物放在距接棒位置1米远的地方，目的就是让学生接棒前不能越过标志物，以免冲撞。如在接力游戏时有两个学生在交接棒的时候摔倒了，幸好没有受伤。主要是学生着急，提前上了跑道，发生的冲撞事情，幸好没有受伤！