4 摇啊摇第二课时教学设计

美术公开展示课教案

单元主题：《形状的添加》

类型：纸工

课时：一课时

课题：《摇啊摇》

年级：一年级

授课教师：沈晓晨

学情分析：

一年级小朋友对于剪贴制作练习的机会比较少，而本课《摇啊摇》的制作中，涉及到了画半圆、剪半圆以及绘画和剪贴制作。这对于一年级的学生来说，要在短短一节课的时间内完成是有很大的难度的。特别是画一个光滑饱满的半圆，通过实验比较后，孩子们对于半圆会有一个直观的认识，对于帮助学生解决这个难点有一定的帮助。作品的创意设计要在教师的启发和实物欣赏之后展开，拓宽学生的思路，发挥想象。

教学分析：

教材分析：

《摇啊摇》是一年级第二册教材的第二单元《形状的添加》中的第一课。教学目标是在描绘和设计制作过程中，培养学生细心观察的习惯，并能感受到纸工造型的立体美。作为一个手工制作的立体纸质小玩具，作品本身的造型就很吸引学生学习与尝试制作。而且，半圆造型不但解决了本课的制作难点，也可以继续出现在第五课《我的活动表》，甚至是第三单元《流畅的交通》中的第六课《认识交通标志》中。让学生感受半圆造型的神奇与多变，感受立体造型的魅力。

知识与技能：知道半圆弧性能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加形象，制作成会动的摇摆玩具。

过程与方法：在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。

情感态度价值观：体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。

使半圆形能摇摆起来，并联想生活事物

纸对折、剪出光滑饱满的圆弧形

学生：图画纸和彩纸、剪刀、胶水、黑色水笔

教学准备

教师：图画纸、范画、课件等

情感与审美：培养学生的想象力和创造力

教学渗透

想象与创意：添加合适、有趣的图形制成新颖作品

教学步骤

教师活动

学生活动

教学意图

教学目标

教学重点

教学难点

1.播放课件：骑木马

欣赏与导入

2.想一想，在你的生活中有哪些事物会摇动呢？

出示课题：《摇啊摇》

1.观察思考：生活中的物品为什么会摇且不倒？奥秘是什么？

2.引导提问：怎样让纸张站立起来并且摇动？

（1）对折作业纸。

（2）在开口边剪出半圆形。

（3）把弧线部分朝下让纸站立并可摇摆。

尝试与探究

3.教师错误示范剪半圆形。

4.剪出怎样的半圆形摇得最好呢？

小实验：学生尝试摇动四种半圆形，通过观察比较，找出它们不能摇摆的原因。

5.我来试一试：

1）请你画一个光滑、饱满的半圆。

2）请你剪出光滑、饱满的半圆形。

1.启发想象：

1）游戏：请小朋友上来拼一拼，看看半圆形可以变成哪些有趣的事物？ 2.情景联想：

1）如：荷叶上需要添加什么小伙伴才更有趣？想象要合理

2）欣赏书本范例

3.教师演示：小朋友吃西瓜

联想与制作

提示摇摆稳定要考虑辅助物的大小和粘贴位置

4.出示优秀作品

5.布置作业：

1）能制作出可以摇动的“摇啊摇”。

2）能设计出新颖、有趣的“摇啊摇”。

6.教师巡视指导

1.将作品摆在桌上玩一玩

2.比较谁设计制作的作品最有趣、最好玩

展示与交流

3.展示作品进行互评，肯定他人作业的成功之处

4.拓展：欣赏民间民俗玩具

1.学生欣赏

2.回忆生活中可以摇动的物体，发现摇摆玩具。

1.学生讨论后回答。

2.学生再回答。

3.学生找出问题。

4.学生进行实验，交流讨论，各抒己见

5.尝试画半圆形，同桌之间比较并互相指导，进行修改。

6.剪出光滑饱满的半圆，并试着摇一摇。

1.学生上台拼贴

（大树、房子、猫、马……）

2.交流发表自己的想法

3.在原有的主题上深入想象

4.欣赏同龄优秀作品

5.学生创作

★能做出可摇动的玩具。

★★能设计出新颖有趣的摇摆的作品。

1.各组相互玩赏

2.欣赏他人的作品

3.找出同学作品的特点，说说自己喜欢的理由

4.引导对民俗玩具的关注与热爱

通过课件欣赏，使学生感受“摇”的乐趣，激发学生学习的兴趣。

通过讨论，使学生探究思考摇摆玩具的摇摆原理，发现半圆形和弧形线

通过教师演示解决圆弧线的剪裁问题

通过小实验，发现制作过程中出现的摇摆重心问题和探究解决问题的方法

将半圆形与生活事物进行联想，鼓励奇思异想，体现个性

深入地交流，使构思形象具体化

通过演示，引导学生在半圆上用材料来调整作品重心

通过合作的形式，相互探讨，在合作中交流成长，增进友谊。

作品展示体验其中的成功和乐趣

板书设计：

课题：摇啊摇

教师板书：教师示范图例：

示范图例：

莘庄镇小学

沈晓晨

2018.3.20