Using LanguageⅡ名师教学视频（文字实录）

语法填空解题技巧教学设计

教学目标： 1. 让学生了解语法填空题考察内容； 2. 让学生掌握语法填空题解题技巧； 3. 让学生注意平常对词汇的积累，大量阅读课外材料，培养词感和语感，加强基本功；并注意生活常识的积累。教学重点：

总结语法填空题的解题技巧

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教学难点：

学生掌握语法填空题的解题技巧

教学理念：

（1）、学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。

（2）、教师引导学生在不断的练习中观察、归纳、运用解题技巧。

教学方法：观察法，类比法, 归纳法

Procedures 教学步骤

Step 1

Greeting

Step 2

Lead-in

同学们，今天这节课给大家上一节专题课---语法填空解题技巧，通过几次考试情况来看，试卷的二卷部分是大家的软肋，大部分同学失分严重，这从侧面反映出同学们的英语基本功不够扎实，词汇积累的匮乏以及对新题型的不适应。那么今天这节课就是要解决其中一个问题，让大家了解并掌握语法填空题到底是考察什么内容以及怎样做这一类题。 Step 3 Practice and discussion. 无提示词 空格前后都是句子（一个主谓就为一个句子）；前后都是并列单词或短语 1. 单词/短语+并列连词+单词/短语；2. 一个句子+并连/从连+一个句子 3. 从属连词+一个句子，一个句子（主句）；

连词

人称代词、不定代词、反身代词

物主代词：形容词性物主代词后必须加名词; 名词性物主代词作主

语，宾语，本身就是名词，后不需再加名词。 代词 指代上文事物

形式主语 形式宾语

强调句型

在无提示词题型当中

：

解题技巧

一 下列情况很可能填不定冠词：(a/an) (1)________+可数名词(单数)； (2)________+形容词+可数名词(单数)。 下列情况下很可能填定冠词：(the)

1 设计目的

Step 2目的：

1 展示本节课要解决的问题，让学生明白本节课的学习目的。

2.

让学生做高考题，引导学生观察和总结其考点。

3以结构图的形式与引导的方式让学生对考纲和考察形式，思维角度在头脑中构建一个整体的系统的结构图。

Step 3 目的：

(1)________ (+定语)+名词+ of等介词短语(表示特指)； (2)________ (+定语)+名词+定语从句(表示特指)； (3)________ (+定语)+名词+不定式短语或分词短语(表示特指)。 1. There once were a goat and a donkey…. So the farmer killed _______ goat and gave the donkey medicine made from its heart. 2. When I see a child subject to this kind of pressure, I think of Donnie. He was _____ shy, nervous perfectionist. 3. …the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to small town some 20 kilometers away. 解题技巧

二 在无提示词题型当中，空格所填词在句子中作主语或宾语时，通常填代词，包括人称代词、指示代词、不定代词、名词性物主代词、疑问代词、反身代词(不能作主语)，it 等。在名词前作定语就只能用形容词性物主代词了。 因为句子的主语或宾语主要由名词、代词、动名词或不定式等充当，而名词、动名词或不定式等实词通常会放在有提示词的空格中考查。 1. He asked his teacher, “Sir, the water is awful. Why did you pretend to like ______ ?” 2. Jane was walking round the department store. She remembered how difficult ______ was to choose a suitable Christmas present for her father. 3. I wanted to reward the old man for the trouble that I had caused ______ . 解题技巧

三 (1)连接两个功能对等的单词或短语时，应填并列连词and, or, but等。 (2)若两个句子(有两个主谓结构)之间，没有句号或分号，也没有连词，那空格处必定是填连接词，否则，句子结构就不完整。 根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构，确定是并列句(多要求考生填and, but, while, when, or等)还是某种主从复合句。然后根据各类从句的特点，结合连接词的意义和用法，确定填具体的某个连词。

定语从句（who ,whom,that,which,whose ,when,where,why等）名词性从句（what,that,which,if,whether等）状语从句（when ,where,why,how,though等） 1. It was not long _________ the waitress came back and then she began to wipe down the table and suddenly was surprised at what she saw. 2. But nothing changed until midterm, _________ Mary Anne, a student teacher, was appointed to our classroom. 3. Jane paused in front of a counter ______ some attractive ties were on display. 4. One day, he came up with an idea _____ he would pluck up all of his crop a few inches. 1让学生做分类练习，帮助学生找出各个考点的考查内容。

2让学生合作学习，学会自我总结。

3. 巩固和深化学生对考点的理解和运用，形成一定的语感。

Step4目的：让学生巩固所学。

Step 4 Homework Finish the paper.

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