Unit 2 Was it a big city then?教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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Module6 Unit2 Was it a big city then? 【教材分析】本单元通过谈论画册,谈论深圳的事情,学习询问过去事物或人物的特征和状态。学情分析因为已经是第二课时的学习,学生已经初步感知并掌握了was 和were,通过意义操练进一步帮助学生内化知识,同时基于平时训练激活学生内

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所属课文：Unit 2 Was it a big city then?

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2018-04-26 08:37:00

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学校：瓦窝中心小学

Unit 2 Was it a big city then?教学设计(第二课时)

未知

2018-04-26 08:37:00

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关键词：Unit 2 Was it a big city…教学设计(第二课时)

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Module6 Unit2 Was it a big city then? 【教材分析】

本单元通过谈论画册,谈论深圳的事情,学习询问过去事物或人物的特征和状态。

学情分析

因为已经是第二课时的学习,学生已经初步感知并掌握了was 和were,通过意义操练进一步帮助学生内化知识,同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。

【教学目标】

1. 能听、说、认读单词:village.

2. 能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

教学重难点

【教学重点】

1、认读单词village.

2、认读和运用句子:

Was it a big city then?

Yes, it was. /No, it wasn’t.

【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

【课前准备】

PPT CD

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、 warm up and lead in

1、出示一个chant 让学生齐读,调动学生的积极性。

带领学生唱有关过去时的一首歌曲“I Was Fat”, 充分调动学生的积极性。

2、让学生欣赏一个强壮男人的图片和过去的图片,出示问题“Was he strong”导入活动一的教学。

二、Task presentation

1. 能听、说、认读单词:village.

2. 能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

三.Text learning

1 .出示玲玲爷爷的照片提出问题“Where is he?”Listen and find out the answer:

2、Listen and answer the following questions. 课件出示问题,学生读问题:

Questions:

(1)Is Shenzhen a big city now ?

(2)How about then?

Listen , please.

(学习village)

3. Listen and repeat, try to imitate.

四.Practise

1.Ask and answer in pairs (part3)

2.小小仿写手

五.Task completion

幸运大转盘

六.Sumary and homework

1.What have you learned today?

From this lesson, we know (黑板上)

2.This lesson you did well,but review is also important.课下的巩固也很重要呢!

(1).Read the text two times.(2).Do the exercise

板书设计:

Module6 Unit2 Was it a big city then ?

Was it a big city then ?

It was a very small village then.

village

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Was it a big city then?教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Was it a big city then?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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