跳伞表演名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

跳伞表演教学目标1.结合情境,进一步体会减法的含义。2.初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。3.培养提出数学问题的意识和能力。重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。难点:使学生进一步体验加减法的含义。一、趣味导入同学们,知道什么动物可以在天空中飞翔吗?(抽两名学生回答)那如果蜗牛也想在空

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-04-28 09:38:00

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学校：惠州市惠阳区朝晖学校

跳伞表演名师教学设计1

未知

2018-04-28 09:38:00

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关键词：跳伞表演名师教学设计1

正文

跳伞表演

教学目标

1.结合情境,进一步体会减法的含义。

2.初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

3.培养提出数学问题的意识和能力。

重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

难点:使学生进一步体验加减法的含义。

一、趣味导入

同学们,知道什么动物可以在天空中飞翔吗?(抽两名学生回答)那如果蜗牛也想在空中飞翔那要怎么办呢?同学们可以帮蜗牛想想办法吗?(引出课题)

二、学习新知,探究问题

1.让学生仔细观察图片,提取数学信息

2.学生汇报

学生1:发现降落伞有红色和黄色还有蓝色的;

学生2:我数了数,黄色的降落伞有6个;

学生3:我发现蓝色的降落伞有7个;

学生4:我发现红色的降落伞有14个。

那同学们有没有发现不同颜色的降落伞的数量是不是一样多呢?谁多谁少呢?

学生:红色最多,黄色最少。

提问:红色比黄色多几个?如何列算式?(抽学生回答)

14-6=8(个)

用红色圈圈表示红色的降落伞,用黄色圈圈表示黄色的降落伞,用画图的方法计算。

提问:蓝色比红色少几个?如何列算式?(抽学生回答)

14-7=8(个)

用红色圈圈表示红色的降落伞,用蓝色圈圈表示蓝色的降落伞,用画图的方法计算。

三.总结

老师提问:同学们今天学会了什么呢?(抽学生回答)

学生:这节课学习了谁比谁多,谁比谁少?

四、作业布置

完成导学P7。

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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