1、四边形、五边形和六边形的初步认识优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

认识多边形何建平教学内容:苏教版二年级上册第12~14页例1和“想想做做”第1~5题。教学目标:1.使学生通过观察、比较、分类,认识四边形、五边形、六边形等平面图形,能判断一个由线段围成的图形是几边形,能按要求围出或剪出多边形。2.使学生经历从实际中抽象出图形,以及观察、实践操作等数学活动,进一步感

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、四边形、五边形和六边形的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-31 13:43:00

来源学校

学校：常州市武进区嘉泽中心小学

1、四边形、五边形和六边形的初步认识优质课教案

未知

2018-05-31 13:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、四边形、五边�…优质课教案

正文

认识多边形

何建平

教学内容:苏教版二年级上册第12~14页例1和“想想做做”第1~5题。

教学目标:1.使学生通过观察、比较、分类,认识四边形、五边形、六边形等平面图形,能判断一个由线段围成的图形是几边形,能按要求围出或剪出多边形。

2.使学生经历从实际中抽象出图形,以及观察、实践操作等数学活动,进一步感受分类的思想,积累学***面图形的初步经验;体会不同图形边数的特点,发展相应的空间观念。

3.使学生逐步形成参与数学活动的意识,培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点:认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学准备:学生每人准备三张同样的长方形和正方形,一个剪纸刀。

钉子板,皮筋。小棒若根。

教学过程:

一、情境引入

出示例1图

指出这是我国古代建筑上一种常见的窗格图案。

你能从这个窗格图案中找到一个三角形吗?

学生上前来沿着边指一指

二、主动探索、合作领悟

在这个窗格图案中还有好多图形,老师描出一部分,我们大家来看看。

出示描出的图形,编号,放到最上面。

你能根据描出图形的边数,将这些图形分一分类吗?

小组讨论

指名汇报,说说你是怎样想的?为什么这样分类?

指出有3条边的图形是三角形。老师上课用的这个(出示三角板)出是三角形的。

指着第二类问:这几个图形都有几条边?

指出有4条边的图形是四边形。强调四边形的四要用汉字。

指着第三类问:这几个图形有什么相同的地方?

指出有5条边的图形是五边形。五边形的五用?

(出示长方形和正方形)

问:这两个是什么图形?

问:长方形和正方形都是几边形?为什么?

在窗格图案中我还找到了一个这样的图形,(出示六边形)大家来数数这个图形有几条边,是几边形呢?

把几个图形连起来,看看是几边形?你还能找出几个图形连起来的一个多边形吗?(学生指一指)

指出:一个图形有几条边,就是几边形。有4条边是?有5条边是?……

四边形、五边形……这样的图形有一个共同的名字叫多边形。这节课学习的就是认识多边形。(板书课题)

多边形你认为自己学得怎样?下面通过练习将所学的知识再次巩固一下。

三、练习应用

第1题:为什么第3个图形没打勾?

第2题:你喜欢怎样围就怎样围,同桌交流围的图形是几边形。

第3题:学生独立完成,集体交流

第4题,先让学生动手操作,再交流

动手操作前要指导学生规范的操作步骤:先画线,看一看分出的两个图形,再没线剪开。

归纳每题画的线有什么共同点?

(边——边、角——角、角——边)第5题:让学生说说是怎样数的?课堂总结:今天你有哪些新的收获?

关于本教案的常见问题

Q：1、四边形、五边形和六边形的初步认识优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、四边形、五边形和六边形的初步认识优质课教案