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《小小的船》第一课时教案

一语组王丹娜

教学目标:

1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字,会写“月、儿”2个生字,认识新笔画“横折钩”和“竖弯钩”。

2、正确、流利地朗读课文,并能试背诵一二行。

3、学习课文前两行,结合插图,想象诗歌描绘的图景,初步培养学生的想象能力并感受夜空的美丽。

教学重点:认读生字词。正确流利的朗读课文。

教学难点:想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。

教学过程:

一、导入生趣

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语么?今天老师为大家准备了一个谜语,看看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案。出示课件:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)

2、师:猜对了!真聪明。谁能说一说,你们平时见到的月亮是什么样子的?(我见过的月亮是圆的,弯的···)

3、同学们看到的月亮有时是圆的,有时是弯弯的,多么神奇的月亮啊!现在老师带你们到美丽的夜空去看看。(出示PPT)这是一轮(圆圆的)月亮,这是一轮(半圆的)月亮,这是一轮(弯弯的)月亮。

4、师小结:有月亮的夜晚真是太美了,太令人陶醉了,有一位老爷爷,他叫叶圣陶,叶圣陶爷爷看着月亮,写了一首儿歌。让我们一起走进今天的课堂!黑板板书2《小小的船》带拼音(提前写好)跟老师一起齐读课题2《小小的船》。

二、朗读课文,学习生字。

(PPT课件:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。)

1、(口述学习任务)

①请同学们打开课本第56页,老师要看看谁的耳朵最会听(我的耳朵最会听)听清楚老师的要求:先借助拼音自由读课文,注意一定要读准字音,难读的字多读几遍。

②读完的同学,手指着双横线里的生字,同桌互相检查,你指我认,如果他读对了请你夸夸他,读错了那就请你帮帮他.

③听明白同学请举手!好!开始读书。

(生读书,师巡视提示1、表扬XX已经开始你指我认双横线中的生字了,出示PPT课件:双横线中的生字。2、表扬XX也在你指我认了。

(读好的同学,请用坐姿告诉老师)

2、同学们读好了,老师现在想请坐的端正的同学来读一读。

带拼音读生字词,PPT出示:

师:点人读,其他人仔细听别人读,如果他的字音读得准,请大家跟着齐读一遍。

①船——小小的船(翘舌音,小舌头翘起来)星——星星(后鼻音)月儿——弯弯的月儿(词儿要连读,儿:特殊音节)

②的——弯弯的(瞧,这个字没有声调,应该怎样读?读轻声)两——两头尖(注意两字边音,后鼻音)在——我在小小的船里坐(在字声母平舌音,舌头要放平)里(边音)③闪——闪闪的星星(翘舌音,小舌头翘起来)看——看见

(①的(评:轻声读得好)齐读

②船,怎么拼?(评:翘舌音准不准,声音响不响。)点3人读,齐读。

③两(评:边音,后鼻音)齐读

④头(评:声音响)齐读

⑤在(评:平舌音读得好不好,舌头要放平)点3人读,齐读。

⑥里(评:边音)齐读

⑦看(评:声音响,读得好)齐读

⑧见(评:读得准)齐读

⑨闪(评:翘舌音读得好不好,读得准,读得真棒)点3人读,齐读

⑩星(评:后鼻音读得好不好,读得准,读得真好听)点3人读,齐读。)

5、去拼音读生字(12个字)

师:现在老师把生字宝宝的拼音小帽子去掉了,你还会读吗?(会读)那我们就来开火车读一读,小火车准备出发了,你准备好了吗?(火车火车开起来,一开开到我这儿来)PPT出示去拼音生字。

船——小小的船月儿——弯弯的月儿星星——闪闪的星星

评:火车开得又快又稳。

6、把生字词送进课文里

师:这些生字咱们都会认了。可是,这些淘气的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了课文里,你们还认识它们吗?请大家再次借助拼音自由的把课文朗读两遍,注意读准字音,读通句子。读好的同学请用坐姿告诉老师。

7、我们今天要学习的这一首儿歌,我们来看一看,他一共有几行?请同学们数一数(四行)

三、悟法生趣,学习第一二行。

1、我们刚才把学到的字词都送回课文里了,这节课我们只学习课文的前两行。(PPT出示课文第一二行,弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。)

2、请一位同学读给大家听,其他同学仔细听,字音读准了没有?(字音读得准或不准,有评价)

3、师:如果大家读的时候能在月儿和船儿后面稍稍停顿一下就更好听了。(再次点人读,问大家,他读得美吗?你能比他读得更美吗?)

4、月儿再弯一点,小船再小一点,那就更好了,点人读。

5、如果能够读得再美一点,这个弯弯的月儿就要变成一只船啦,还有人想读吗?再次点人读,全班齐读!)

6、出示课文第一行,指名读(2人)

7、师:刚才大家读了课文之后,谁能告诉老师,这是一个怎么样的月儿?(指名答)出示词条“弯弯的月儿”①读词条②送回句子里读(让学生看屏幕);从第一行中能够看出这是一个怎样的船呢?(指名答)出示词条“小小的船”①读词条②送回句子里读(让学生看屏幕)

8、师:弯弯的月儿像什么呀?读句子(像小小的船)那小小的船在文中指的是什么呢?读句子(指弯弯的月儿)(PPT展示弯弯的月儿小小的船,)请男生读,女生读。

9、我们再来看看文中的第二行,小小的船儿两头尖,这句是在说什么呢?(展示PPT文中插图,小女孩坐月亮上的截图)自答:作者讲的是船儿的两头,船头和船尾都是尖的,跟我读“两头尖”(出示词条“两头尖”)。

①师问:什么两头尖啊?(小小的船儿)词儿连起来读“小小的船儿两头尖”(指屏幕读),小组读,师生合作读。

②师问:小小的船儿怎么样?(小小的船儿两头尖)

7、师:请同学们看看文中的插图(PPT展示插图)你瞧,夜空多美啊!蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩坐在弯弯的月亮上,在这么美丽的夜空中她多么开心呀。请同学们为图配上音,把天空的美读出来吧。(PPT插图上展示课文第一二行)

全班齐读

8、师:大家读得真美啊!那么,现在老师把课文藏起来了,你们能看着这幅图片就读出句子来吗?(PPT隐去文字,只留图片)全班试背第一二行。

师小结:今天我们学习了这首儿歌的第一二行,认识了12个生字宝宝,你们还记得他们吗? (PPT出示双横线中的字,每个生字小火车读一遍)真棒!大家都会读了,我们今天的收获可真不小啊,下节课我们将继续学习《小小的船》这首儿歌的后两行。

四、指导书写生字,读帖

1、PPT出示课后生字“月”,“儿”两字读帖。观察这两个字在田字格中的位置,要注意哪

些笔画才把这两个字写漂亮?

2、学写“月”字

①“月”字的左边这个小方框里是我们今天需要认识的新笔画“横折钩”(黑板板书拼音heng zhe gou)小手书空,横折钩,跟我读“横,折,钩”

②请大家观察书上田字格上面“月”字的笔顺

③PPT出示笔顺(仔细看,“月”字是由几笔写成的?)

④学生小手书空一起写(师问:“月”字怎样写?,生答:“月”字这样写:竖撇,横折钩,横,横)

⑤师一边示范书写总结:“月”字第一笔为“竖撇”,请大家注意观察“月”字这一撇起笔在田字格的哪个位置,落笔在哪一格?(自答起笔在左上格舒展拖下来,落笔在左下格)第二笔是“横折钩”,看清楚要写在哪里?中间两个短横,挨着哪边呢?对了,记住要挨左不挨右。

师:现在请同学们先描红一个(老师挨个巡查,个别评语写得好的和写得不好的问题在哪一画上),再描红第二个(老师继续巡查哪一笔写得好,哪一笔改一改会写得更好),最后脱手写一个。

3、学写“儿”字

①“儿”字的左边这个小方框里是我们今天需要认识的新笔画“竖弯钩”(黑板板书拼音shu wan gou)小手书空,竖弯钩。

②请大家观察书上田字格上面的笔顺

③PPT出示笔顺(仔细看,“儿”字是由几笔写成的?)

④师板书示范,学生小手书空一起写(师问:“儿”字怎样写?,生答:“儿”字这样写:竖撇,竖弯钩)

师总结:“儿”字第一笔为“竖撇”,第二笔“竖弯钩”起笔比“竖撇”略高,挨着竖中线,不要压着线,写在竖中线右侧一点点。

师:现在请同学们先描红一个(老师挨个巡查,个别评语写得好的和写得不好的问题在哪一画上),再描红第二个(老师继续巡查哪一笔写得好,哪一笔改一改会写得更好),最后脱手写一个。

同学们,今天的课我们到此结束,下课。