6 沙滩天使PPT专用课堂实录内容

《沙滩天使》教学设计

老观坨九年一贯制学校二年梁莹

教学目标

知识与技能:学会生字,积累新词

过程与方法:能有感情地朗读课文,练习口语表达,读中感悟。

情感态度和价值观:理解课文,感受蒂莉的智慧和爱心。在生活中我们也应该学会勇于实践,在灾难面前保持一颗清醒的大脑,学会保护自己以及保护他人。

教学重点:正确、流利的读课文,理解课文内容,练习写话。教学难点:能够较完整的讲述这个故事,体会蒂莉充满智慧和爱心。

教具准备

视频、教学课件

课时:第二课时

教学过程

一谈话导入,交流感知

1、复习导入,开火车读生字词

2、通读全文,回忆本节课的主要内容是什么?

二、新授

1、读第一自然段,找出故事发生的时间?在哪里?有哪些人?

2、他们在干什么?

有的......有的......还有的......体现了游客人数多,他们玩的悠然自得。

3、蒂莉此时正在干什么呢?

蒂莉在沙滩上散步,她一会儿看看沙地,一会儿看看浪花,一会儿又遥望远处的大海。(课件出示)

一会儿......一会儿......一会儿......

谁能用一会儿......一会儿......一会儿......说一句话?

预设:上课了,我们一会儿朗读课文,一会儿写字,一会儿做游戏。

4、蒂莉为什么感到有些不安?

师:你从蒂莉的一系列动作中,发现她感觉到了什么?(海啸快来了。)

你从哪儿看出来的?

生2:她立刻跑到妈妈身边,焦急地说:“妈妈,海啸就要来了,我们必须迅速离开沙滩!”

师:“焦急”的近义词?(着急)你能读出蒂莉内心的焦急吗?

指名读,评价读,齐读。

焦急是什么意思?从哪些词可以看出焦急?(立刻、跑、焦急)

你从这句话中还读出来什么?同桌交流

5、边读边思考:蒂莉是怎么知道海啸快要来了呢?

6、听了蒂莉的话,妈妈是怎么做的?结果怎么样?

教师课件展示:游客们刚跑到安全地带,骇人的巨浪就猛烈地扑上了海滩

从“刚......就......”中,你体会到了什么?

(猛烈、迅速)

用刚......就......说一句话

预设:我刚跑到学校,就打上课铃了。

从“刚……就……”你读出了什么?(情况非常危急) 7、:为什么人们称呼蒂莉为“沙滩天使”?用“”画出来。

(课件出示)根据学生回答出示:

这场发生在印度洋的剧烈海啸,夺去了成千上万人的生命。但是,由于蒂莉的及时警告,这片海滩成为了普吉岛海岸线上唯一没有伤亡的地方。

师:读到这儿,你是否对蒂莉产生了敬佩之情?请读出自己的尊敬之情。

小组读,指名读,评价读,齐读。

8、人们为什么把蒂莉称作“沙滩天使”?

这场发生在印度洋的剧烈海啸,夺去了成千上万人的生命。但是,由于蒂莉的及时警告,这片海滩成为了普吉岛海岸线上唯一没有伤亡的地方。

师:读到这儿,你是否对蒂莉产生了敬佩之情?请读出自己

的尊敬之情。

小组读,指名读,评价读,齐读。

三、拓展练习

你想对蒂莉说些什么?把你想说的话写下来

四、课堂总结

今天学习了这篇课文,我和同学们一样深受启发,蒂莉的聪明、有爱心给我们留下了深刻的印象。她面对灾难时的从容不迫,把理论运用于实践的精神更让我们明白在生活中我们也应该学会勇于实践,在灾难面前保持一颗清醒的大脑,学会保护自己以及保护他人。

孩子们,你们也是有智慧和爱心的孩子,在生活中,要有一双善于观察的眼睛,发现别人没有发现的现象,做个善于观察和思考的人。更要有爱心,当别人处于危难之时,及时伸出援手,拉一把。

板书设计

沙滩天使

发现异常

发出警告

迅速撤离

充满智慧和爱心

教学反思

在教学中,我首先让学生们复习本节课的生字词,扫除了生

字词的阅读障碍。其次逐段解决问题,深入理解课文,在这一环节中,我让学生多读,采用齐读、指名读、分组读等方式,让学生在读中感悟,通过抓住课文中关键词句的讲解,学生能更好的体会人物的优秀品质,在此过程中,将说话融入其中,锻炼学生用一些关联词说话的能力。最后通过练笔,写出学生想对蒂莉说的话,分享交流,学习蒂莉的高尚品质。增强学生的自我保护意识,把学到的知识用到生活当中去,不慌张,保护自己以及他人。

我还有很多不足之处,需要和大家学习,希望各位领导和老师帮忙指正。