数学广场——搭配教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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数学广场——搭配教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：数学广场——搭配教案教学设计导入整理

正文

搭配

教学内容:搭配(上海九年义务教育新教材数学课本三年级第二学期P74页)教学目标:

1、在学生已经了解的生活中的一些简单搭配现象的基础上,通过操作提出不同的搭配方案。

2、3、在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律,初步体会有序思考。在活动中增强探索数学规律的兴趣和利用数学方法解决问题的意识,积累积极的数学学习情感。

教学重点:通过各种搭配活动,初步体会有序思考能力。

教学难点:在活动中让学生感受到数学与现实的联系,从中抽象出蕴含的数学知识,并用来解决实际问题。

教具准备:课件,教具,学具,学习单等

教学过程:

一、游戏引入

石头剪刀布游戏,引出课题

二、探究新知

(一)搭配活动

情景1:搭配衣服

今天她要去参加好朋友大雄的生日party。一大早,她从衣柜里拿出2件上衣和3条裙子。她可以怎样搭配?如果一件上衣配一条裙子,一共有几种不同的搭配?

1)操作活动:

到底有几种?同桌两人合作,用学具摆一摆,说一说,我是怎么摆的?得到几种不同的搭配?开始(学生操作,师巡视)

2)交流汇报:

谁来说说你是怎么摆的?(生反馈)

小结:这两个同学在搭配时都有个共同的特点:有序。我们要像他们这样有顺序地进行搭配,就不会遗漏和重复。

3)介绍连线的方法:

师:可以先选一件上衣,分别和三条不同的裙子搭配,也就是1个3,再选另一件上衣,分别和三条不同的裙子搭配,就是2个3 ,一共 6种不同的搭配;练一练:

师:第二种方法谁也能用连线来表示?

4)小结:2件衣服和3条裙子产生6种不同的搭配,我们可以把它看成2个3,也可以看成3个2来思考。

情景2:配餐

小丸子来到了大雄家,看到餐桌上那么多的点心和饮料,眼花缭乱了。

1、如果点心和饮料只能各选择一种,小丸子可以有哪些不同的搭配选择?共有多少种?你能像老师刚才那样用连线的方法把几种不同的搭配连一连,注意要有序。 1)学生学习单上连线。 2)反馈(实物投影)

小结:用连线的方法我们可以清楚地看到搭配的过程,在连线的过程中我们还要注意有序。也就是在搭配的过程中,可以分别选定一类事物的每一种分别与另一类事物的每一种进行搭配,这样才能真正做到不重复、不遗漏。

三、实际运用

1、生活中也有许多这样的搭配问题,比如食堂配菜问题。今日菜单:

如果每人只选一个荤菜和一个素菜,你能搭配出几种不同的套餐?

4×3=12 那你们能说说这个算式是什么意思吗?

师:说得对不对?好,我们在学习单上连连线,验证一下。

反馈

小结:原来搭配问题其实就是求几个几的问题,我们可以用乘法去解决。

2、如果再加两个汤,要配成一荤一素一汤的套餐,那么共有几种不同的搭配?

1)小组讨论,说说会有几种不同的搭配?你是怎么想的?

2)集体交流:你是怎么想的?会有24种不同的搭配。

3、解释石头剪刀布游戏

两个人玩这个游戏,有几种手势搭配情况?

四、拓展

从1、2、3、4、5五张数字卡片中任选二/三张,共可以组成多少个不同的二/三位数?

五、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

资料摘要

数学广场——搭配教案教学设计导入整理

数学广场——搭配教案教学设计导入整理

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关于本教案的常见问题

Q：数学广场——搭配教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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