Unit 1 We’ll pick fruit.名师教学设计

《We’ll pick fruit.》说课设计

教材版本:新标准英语一年级起点第6册第五模块第一单元年级:小学三年级

课题:《We’ll pick fruit.》

参赛县区:辽宁省本溪市平山区

参赛单位:东明小学

参赛选手:吴艳微

时间:2013.5

说课题目:新标准英语一年级起点第6册第五模块第一单元We’ll pick fruit.

我将从6个大方面来进行我的说课。

首先,我要说说我对本节课教材与学生情况的分析;其次,我会说一说本节课的教学内容;接着,我会展示我的教学过程及设计意图;然后我将对本节课进行评价反馈与教学反思;最后,就我的实际工作向各位评委及老师做以汇报。由于本节课是交互式电子白板课,所以,这里我将板书设计渗透在电子白板课件中。

第一,教材与学情分析

我先来说说我对教材方面的分析

本学期是小学英语二级目标的第二个学期,是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段,也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段,本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力,并同时形成初步的读写能力。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式,做到心中有数,逐步过渡到高年级英语的语法知识,由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累,在教学中,可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。

结合我对教材的分析,我对学生方面也进行了分析

三年级的孩子活泼可爱,敢想、敢说、敢做,求新求异的愿望非常强烈,但他们仍然存在着稳定性差,注意力不易长时间集中等特点。所以,在教学中,我利用交互式电子白板想方设法地为他们创设了真实、有趣的学习语言的环境。通过丰富多彩的课堂教学活动,如游戏,动手操练等,激发他们学习英语的兴趣,调动他们学习英语的积极性。而三年级是一个承上启下的学习阶段,知识难度增加,学习任务加重,使学生的学习兴趣在逐渐降低。所以,在这一阶段我利用各种手段帮助学生确立正确的学习态度,把握有效的学习方法和学习策略,从而养成良好的学习习惯。

第二,本节课的教学内容。

本课讲述了Ms Smart,Amy和Sam在谈论周末的活动计划---去果园采果子,两个孩子非常高兴,他们将去采苹果、梨和桃子的小故事。

根据这一教学题材我设计了一下两方面的教学目标:

(一)知识与能力目标

1.能够会听、说、读、写单词:fruit pick apples pears pranges peaches。

2.能够用一般将来时的一般疑问句提问并正确作答:Will we pick oranges? Yes,we will./No, we won’t.

3.使学生能够理解朗读全篇对话,并能够谈论将来发生的事情。

(二)情感态度目标

培养学生健康的饮食习惯

(三)教学重、难点:

能够掌握单词和重点句型,能够谈论将来发生的事情。

(四)教学准备:

交互式电子白板课件、相关音频以及视频资料

第三,本节课的教学过程及设计意图。

(一)热身复习,从旧知引出新知。

师生问候之后,插入美猴王归来的视频为学生创设情境,从而为后面学习做好铺垫。

(插入视频美猴王归来)

(二)创设情境,新授新单词以及新句子。

接着为学生进一步创设出“六一”儿童节的情境,进而引出美猴王归来后请他的猴宝宝吃水果,而后对英语中的水果名称进行读音上的教学。

(插入六一节的教学片断视频)

从以上教学可以引导出“水果”这个单词的读法及写法,并进行听、说、读、写的讲解和练习。

利用已学过的What's your favourite fruit?句子过渡到对单词

apple,pear,orange以及peach的写法,并强调其复数形式的不同。

(插入白板手写功能视频)

接着,我运用了白板功能中的绘画以及拖拽功能来使学生能够直观形象地理解单词“pick”的涵义。

(插入讲解pick视频片断)

在练习时,运用了拖拽和窗口播放器的功能引导学生对一般疑问句“Will we pick……?”作答并加以练习。也借此出示电子板书。(此处利用窗口播放器功能来进行板书的出示。)

(插入句子讲解部分的视频片断)

(三)新授课文。

课文的处理上,我先让学生带着任务去听录音整体感知课文,并用漫游功能对图片进行放大,使学生可以清晰地看见课文原文,以提高学生的学习效率,然后让学生回答一些有关于课文的简单的问题。

(插入读课文部分的视频片断)

第二次听录音,我采用的是插入音频的方式,让学生在对课文有了整体印象之后亲自动手找出问题的答案,也增强了教师与同学之间的互动。

教师范读课文,让学生能够仔细体会课文的每一句话,进行课文原文填空的活动,以巩固学生的语言会话能力和单词拼写的基础知识能力。

(插入学生动手使用白板部分的视频片断)

最后利用闹钟功能,把时间限制在一分钟之内,让学生自由读文,达到对整篇文章的理解和总结的效果。(插入闹钟使用部分视频)

第四,本节课的评价反馈

课程结束前,以小组为单位总结每位学生的发言次数,将之相加得出每个小组最后的分数,从而评出最佳明星小组。为了鼓励胜利的小组在日后争取成为祖国的明日之星,没有胜利的小组在今后的课堂上继续努力,我通过电子白板克隆的功能复制出很多漂亮的星星,来达到激励学生更进一步的作用。

第五,教学反思

本节课是围绕摘水果而展开的一节英语课。为了使学生能够更加形象直观地学习异国文化,我设计了这样一节交互式电子白板课程。

电子白板增加了小学英语课堂的学习趣味性,不论是在导入课文时的超链接功能,在新授时的手写、拖动功能,还是在倾听课文时的图片放大功能,无不体现出现代多媒体教学的优势。不仅使学生的学习和教师的操作更加简捷、直观和富有趣味性,而且为师生间、生生间的互动提供了便利,给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台,有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。

在这些现代教学手段的保障下,本课在新授单词时简化了教学过程。通过出示各种水果的图片,激发了学生学习的兴趣,呈现了本课的大体内容与任务,通过不同颜色对学生感官的刺激,重点强调了oranges,peaches的读音及写法,加深印象,并通过归纳,导出课题,引出新知。

另外,在一般将来时的陈述句和一般疑问句的对比下,很多孩子能够自主的总结出变化规律,在课堂上,也放手交给孩子们去总结,达到一个巩固强化的作用,收效较好。

总体上来说,学生对新知识的掌握程度还是令人满意的,但也有一些不尽人意的地方,比如说:

1,单词的复数形式练习不到位,让学生说的不够多。

2,小组建设有待提高,学生们的小组合作探究方面东西较少。

为了改善这些不足,我会通过白板新奇的教学功能,为学生创设了一个良好的学习情境,营造出轻松学习英语的氛围,拉进师生之间的距离,从而提高学生学习英语的兴趣,更好地集中学生学习的注意力。

第五,崇尚师德,让爱在素质教育中不断蔓延

我是一名普通的英语教师。从教至今已经有十几个年头,我深深地感到教师是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。

学生们都是资源宝库,而不同的宝库要有不同的钥匙,我所需要做的就是找到一把合适的钥匙,想方设法地去打开每一座资源宝库,让他们散发出属于自己的光彩。课堂上,我用多样的教学方法激发他们学习的兴趣,从最开始的传统式黑板,到现在的先进的电子白板,我都能进行熟练的操作,从而发挥出它们最大的作用,让学生进行听、说、读、写的练习,无论对与错,我都给予他们准确恰当的鼓励,让学生从心里往外地喜欢上英语课,敢于用英语与我,或与其他人,甚至于外国人进行交流。课下里,我用调侃的方式与他们沟通,对他们与我开的玩笑也以玩笑的方式回应他们,用这样的方式告诉他们,我就是他们的朋友。

我相信,我进步的步伐会越来越快,我的脚步会越来越轻松。只因为我的座右铭是:在爱的奠基中升华教师的人格魅力,在宽容的怀抱中推进小学素质教育。