整理和复习教案评析

《分数除法解决问题》第一课时

教学目标

知识目标：使学生理解掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题，能熟练地列方程解答这类应用题。

能力目标：进一步培养学生解决问题的能力和应用能力。

情感目标：使学生在自主探究与合作交流的过程中获得情感体验，感受到探索成功的喜悦，感受到数学在生活中的应用价值。 教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 教学难点：掌握分数除法应用题的解题思路和方法。

教学过程

一、 创设情境，激趣导入

巧设计算红枣数量情境导入。教师准备一个黑色袋子，里面装有若干红枣，引导学生思考：“如果老师吃了两粒红枣，那么老师吃的红枣

占这代袋红枣的，这里面一共有几粒红枣呢？”根据学生现有的知识经验，可能很难解答，于是，教师鼓励学生认真学习本节课的知识后，看谁回答的又快又好，就把红枣奖励给谁。

二、 小组合作，快乐交流

1、 出示以下题目： 16

画出下列各题对应的线段，写出相应的数量关系式。 ①

甲数的是40，把（ ）看作单位“1”。 线段图：

（

）╳=（ ） 5

858

②男生人数的

线段图： 11等于220，把（ ）看作单位“1”。 12

11=（ ） 12

1③小明体内20kg

的水分占体重的，把（ ）看作单位“！”。 3（

）╳

线段图：

（

）╳=（ ）

2、 让学生分组合作探究，一二小组学生探究第1小题，三四小组15学生探究第2小题，五六小组学生探究第3小题。

3、

4、 引导学生思考各题中的单位“1”是已知还是未知。 引导学生小组合租探究；“如果要求题中的单位‘1’的量，如何求解？”

5、 引导学生合作交流归纳解题思路。

三、 自主学习，探究新知

1、 探究例1的第一个问题：小明的体重是多少？

(1) 读题、理解题意，筛选信息，整理成一道应用题

(2) 让学生自主探究，按解题步骤解答。

(3) 组内交流

⑷指名汇报，集体订正。

2、 探究例1的第二个问题：爸爸的体重是多少

(1) 让学生自住的思考，独立完成这个问题

(2) 多媒体演练解题过程，学生交流解题思路。

四、 巩固应用

1、基本练习题

教材38页“做一做”的题目

2、拓展延伸练习题

1

一辆客车从甲地开往乙地,已行240千米,还剩下4,甲乙两地相Array

距多少千米?

3、回到情境导入,学生思考、抢答,分发红枣。

五、反馈总结

六、作业布置