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时分秒单元复习教学内容:整理和复习第一单元“时、分、秒”教学目的:1、通过整理与复习,使学生形成知识网络,巩固对时间的认识,会进行时间的换算和简单的时间计算。2、通过复习,进一步了解时间的意义,较熟练地比较分与秒的大小,能较熟练地计算简单的时间顺序。3、在理解时间意义的基础上,解决生活中有关时间的实
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- 所属课文：二 时、分、秒（通用）
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- 2018-04-26 21:36:00
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- 学校：新邵县酿溪镇第二完全小学
二 时、分、秒（通用）教学活动设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：二 时、分、秒（通用）教学活动设计方案
正文
时分秒单元复习
教学内容:
整理和复习第一单元“时、分、秒”
教学目的:
1、通过整理与复习,使学生形成知识网络,巩固对时间的认识,会进行时间的换算和简单的时间计算。
2、通过复习,进一步了解时间的意义,较熟练地比较分与秒的大小,能较熟练地计算简单的时间顺序。
3、在理解时间意义的基础上,解决生活中有关时间的实际问题,培养解决问题的意识。
教学重点:
1、会进行一些有关时、分、秒的简单计算。
2、理解时间表示的实际含义,计算时、分、秒的换算。
教学难点:
在理解时间计算意义的基础上,解决生活中的实际问题会进行一些有关时间的简单计算。
教学方法:
引导梳理教学模式。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、猜谜导课:
猜猜看:我有一个好朋友,
滴答滴答不停走,
叫我按时学习和休息,
真是我的好帮手。
谜底:时钟。
通过时钟我们学习了时分秒,这节课我们就一起来复习。
(板书课题:时、分、秒”)。
二、知识梳理
1、回顾钟面上的知识:
师问:钟面上有什么?
学生回顾,教师梳理板书:
时针(短)走一大格是1时
针分针(较长)走一小格是1分
钟秒针(长)走一小格是1秒
面
12大格(每大格5小格)
格
60小格
2、回顾时间单位间的进率
时针走一大格分针走一圈:1时=60分
分针走一小格秒针走一圈:1分=60秒
3、回顾看时间方法
整时数:分针指着12,时针指着几,就是几时整;
非整时:时针走过几,就是几时多,具体多几分,数数分针从12开始走了几小格。
4、儿歌小结:
秒针长,分针较长,时针短,
相邻两数一大格,一大格里五小格,
时针走一大格是1时,
分针走一小格是1分,
秒针走一小格是1秒,
1时=60分,1分=60秒。
学会看时间:
分针指着12,时针指着几,就是几时整,
时针走过几,就是几时多,
到底多少分,看分针走小格
三、知识巩固
1、填写合适的时间单位
(1)、大约每天睡9()
(2)、系红领巾大约需要20()
(3)、煮米饭大约要25()
2、看钟面说时间
看课件上的钟面说出时间,及看时间的方法。
3、拨时间游戏
两人一组,人说时间,一人拨一拨,比一比谁拨的又对又快。4、比时间长短,掌握时间单位间的换算
在里填上“>”“<”或“=”。
9分
90秒
4时24分
5时分
1402分
四、应用拓展
一列火车本应11:20到达,现在要晚点25分钟到。它什么时候才能到达?如果要晚点40分钟呢?
五、全课总结
通过复习?你有什么收获?
1、学生从知识、学习方法、心情等方面谈收获。
2、教师总结本节课重点知识及学生和小组的表现。
3、钟表歌结束新课。
板书设计:
“时、分、秒”整理和复习
时针(短)走一大格是1时
1时=60分分针(较长)走一小格是1分
1分=60秒钟秒针(长)走一小格是1秒
面
12大格(每大格5小格)
格
60小格
看时间:分针指着12,时针指着几,就是几时整;
时针走过几,就是几时多,到底多少分,看分针走小格
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：二 时、分、秒（通用）教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《二 时、分、秒（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。