1 我家的日常购物教学设计一等奖

《我家的日常购物》教学设计

高州市金山街道金山中心学校邓华晓

一、教学目标:

1.学生初步掌握制作统计图的方法,通过小组合作制作购物统计,增强学生的动手能力及合作精神

2.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力,以及归纳、分析问题的能力。

3.了解家庭日常购物的主要内容和常识,渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财,懂得做生活中的有心人。

二、教学重点:了解家庭日常购物的主要内容和常识,体验家庭日常消费与自己的联系。

三、教学难点:学习制作购物统计

四、教学准备:记录表、统计图、ppt、若干实物

五、教学过程:

(一)、创设情境,引入新课

1、有奖竞猜:

师:同学们,今天老师带来了一些东西,同学们看看,这是什么? (笔、矿泉水、文具盒、手机…… )你知道在哪个地方可以买得到?(商场、小卖部……)

2、引入课题:

这些商场、小卖部等等就是我们去购物的地方,同学们打开书面P60-61页,看看课本,再想想我们周围的商店,

这节课我们就学习《我家的日常购物》板书

(二)、学习制作购物单、记录表、购物统计表

1、看PPT解周边的商店各是卖什么的?(了解不同的地方有什么买?)

2、引入:这些商店、小卖部等等是我们去购物的地方,我们也了解到,在我们生活中,购物是一件很重要的事情,我们的学习用具、衣服、食品、日用品等等几乎是从商店里买的,没有商店,我们和生活很不方便,那么你们有没有和你爸爸、妈妈去买过东西吗?(表杨同学们的勤劳,为父母

分担工作)我们现在就了解一下小文和妈妈的购物情况,再想想你们家的购物情况?好不好?(看PPT的6张图了解不同地方有不同的东西买) 3、了解纪录的方法---P62“我的纪录”,说课本《小文和妈妈的事》过渡:你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗?请大家打开书本62页,看谁最快发现?(听、看、说、讨论)

(1)生看书对比

(2)汇报交流

(3)了解P62乐乐和小文的家庭纪录方式(体现学生做生活中的有心人)

过渡:小文的一周购物统计表是根据自己的纪录,用实物绘画的方式表示的,非常直观,你能看懂吗?(讲解记录表、统计表的看法、制作方法)

(三)、拓展:制作购物单、记录表、购物统计表

同学们,根据老师的要求,每个同学都带来了购物记录,有的时周末购物记录,有的是一周的购物记录,大家也像小文的方法,四个人一组,根据购物单,相互合作制作记录表、购物统计表。同时也可以根据自己的想法制作与小文不同,条理清楚就可以了。(指导学生制表)

(四)、汇报交流

1、交流“我家的日常购物”

过渡:之前让大家记录了爸爸妈妈的日常购物情况,今天带来了吗?谁愿意第一个和我们分享呢?

2、评选“好孩子”,如实填写学生日常购物情况调查问,小组交流评选,说出为什么?谈收获感受

3、展示各组的制作情况,指导学生发现了什么?(合理消费、勤俭节约、感恩父母)――从中表扬和鼓励学生,引导体会父母的辛劳,从中你突出父母伟大无私的爱,有什么体会吗?那你会怎样做呢?

(五)、小结

这节课,我们学会了怎样去进行日常购物,又能利用科学方法更合理安排购物程序,既经济又实惠,做一个精明的购物者。

(六)、体验作业:运用今天所掌握的知识,利用节假日开展:

1、“今天我当家”活动

2、坚持每周填写自己的纪录,并做成统计图,看谁最会理财、做到合理消费。

板书:

我家的日常购物

购物单合理消费

记录表勤俭节约

统计表感恩父母