C优秀教案范文

第六课时

1.复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。

2.做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。

歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

本课时所需的单词卡和课件。

一、导入新课:热身、复习

(1)师生进行口语对话活动。教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。

(2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

(3)游戏 Simon says

将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第一、二单元的指令语。如:Touch your head.Turn around.White, white,stand up.

(4)师生同唱歌曲“Hello!”

二、呈现新课

(1)教师播放第二单元A 部分Let's learn的教学课件。请学生用“I see…”的句型,说说图上的内容,如:“I see red.”“I see blue.”。教师重复出示一些颜色单词,并引出彩虹一词的学习。T:“Pink,red,yellow,green, blue…It's a rainbow.I see a rainbow.”教师带读“rainbow,I see a rainbow.”。

(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

(3)教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:橙色小球“This is a ball.It's an orange ball.”,全体学生共同跟读“Orange ball”。其他各色的小球学习方法同上。

(4)Find and say

I see C,a,D…

三、操练

(1)游戏:比比谁的记忆好。

请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要再加一种颜色,如blue,white,每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

(2)游戏:Touch game

将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个颜色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。

(3)听力练习:Let's check:要求学生根据听到的句子,判断正误。

四、达标测评

1.找出不属于同一类的单词。

()(1)A.black B.pencil box

C.orange D.green

()(2)A.sharpener B.mouth

C.crayon D.pencil

()(3)A.school B.eraser

C.ruler D.pen

()(4)A.leg B.bag

C.foot D.face

()(5)A.body B.head

C.red D.nose

2.听录音,选择你所听到的单词,将编号写在括号里。

()(1)A.where B.white

()(2)A.blue B.black

()(3)A.green B.great

()(4)A.paint B.purple

()(5)A.brown B.body

()(6)A.where B.here

()(7)A.finger B.foot

()(8)A.head B.hand

()(9)A.paint B.play

()(10)A.brown B.blue

五、拓展活动

游戏:抽牌游戏

·让学生两人一组,将颜色卡片背面向上放在桌子上。

·一名学生抽一张自己的卡片,再抽同伴一张卡片,两张卡片摆在一起。颜色相同为胜,并将两张卡片留在手中。如颜色不同,就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出相应颜色的英语单词。

·同伴用此方法抽卡片。

·继续这个游戏。游戏结束时,手中卡片数量多的学生为胜。

通过这一段的教学,发觉合作活动能使所谓的“学生”在当堂也很出色地完成老师布置的任务,这是我这节课下来最大的收获。“合作活动是认识的基础,智慧从动作开始”。