7 拉萨的天空优秀教学设计

《拉萨的天空》教学设计

一、揭示课题。

1.谁来读一读这些句子。

海边的天空是可爱的,高高的空中,明丽的蔚蓝色,流动的彩云在空中随风翩翩起舞,彩云随着早、中、晚时间的变化,不断变换着颜色,时而金黄,时而洁白,时而象火一样红,我很少看见这么美的天空。

一块透明的蓝天,象一张丝手帕,蓝天上停留一些细碎而洁白的云块,象是绣在纱巾上的花朵。

那万里无云的晴空本是浅蓝的,像明净的水、现在蓝色渐渐加重,越来越蓝,越来越浓,像是海水在一层层加深。

东方泛起了鱼肚似的淡白色,接着,渐渐光亮起来;那白色像水一般漫向天空,一会儿整个天空变得透明晶亮。

2.每个地方的天空都有它独特的美。今天,我们继续来欣赏——拉萨的天空。能说说拉萨的天空留给你的印象吗?

二、发现美,创造美。

1.拉萨的天空到底有多蓝呢?请大家打开课本,自己去读一读第一小节。

哪些词语最能概括拉萨的天空的特点?

拉萨的天空到底是怎样的,谁能用自己的话具体的说一说?

预设:拉萨的天空特别的蓝。

(蓝的特别漂亮,你能读出这片天空的蓝吗?湛蓝,还可以再深一点,谁再来试试。)

还有别的要补充吗?再看看。

不仅蓝,而且还很透亮。带着你的发现,读好这句话。

还有补充吗?湛蓝、头狼的天空就像……这个比喻多传神啊!能把他读好吗? 5.我们三(3)班的孩子都有一双发现美的眼睛,下面,老师想见识一下你们创

造美的小脑袋。你还觉得拉萨的天空像什么?

我们不光发现了美,还创造了属于自己的美,真了不起。

二、发现妙,感悟妙。

1.第二小节拉萨的天空又给人不一样的感受了,谁来读一读?

2.说说吧。拉萨的天空给你留下了怎样的印象?

“在拉萨,人们说话…………能摸到蓝天。”我觉得拉萨的天空离拉萨特别的近,你看,说这话都能碰到蓝天,伸着手就能碰到蓝天。

你真是一个善于发现的小姑娘。试着读好这句话。谁能读的再近点?

近了。再近点,谁来?女生,一起来。

还能从哪里感觉到拉萨的天空很近的?

读到这里,老师不由得想到李白的一首诗。谁来读一读?

李白住的寺庙非常的高,你从哪里读出来的?

高的都不敢大声讲话了,高的都可以摘到星星了。就像拉萨的人们一样。在拉萨,………有人说…………。

除了离人很近,拉萨的天空还给你怎样的印象?

“掬一捧蓝天可以洗脸”我觉得蓝天不仅很近,而且拉萨的天空还像洗脸水一样透彻。

恩,你的想法真美,老师相信你一定能把这句话读的更美。愿意试试吗?

还有谁敢试一试?我们一起来试一试怎么样?

3.还有更妙的呢。我们一起来读一读最后一句话,老师读前半部分,你们读后半部分,感受一下这句话妙的地方。

瞧,白色和蓝色之间这么一映衬,蓝的更蓝了,白的更白了。同桌之间,一个读前半句,一个读后半句。

拿好课本,男生都前半句,女生读后半句,我们再来感受感受。

在拉萨,这样奇妙的景象还有很多,我们一起来欣赏一下。

出示图片,练习说话。

你能把这么美的天空永远的记住吗?试一试。

四、理解神往、激发神往。

1.多么美的天空啊,你想去拉萨看一看吗?

这么迫切的想去看看,就叫做“神往”。

的确,拉萨的天空……………(引读)

站在这湛蓝的天空下,有人叫你你都不愿意扭头看他一眼,因为…………伙伴们要离开这里去别的地方,可你却不愿离开,因为……

你和伙伴们都要离开了,可你的眼睛还看着天空,因为你觉得…………

2.拉萨令人神往的除了蓝湛湛的天空之外,还有一处驰名中外的建筑物。就是布达拉宫。看到布达拉宫,你的脑海中会浮现出哪些词语?

仔细看,要变了。你发现了那些变化呢?

那你能把这种雄伟读出来吗?

四、拉开窗帘,回顾课文。

1.在藏语中,拉萨……………。想不想打开窗帘去看看?

那下面我们就一起拉开窗帘吧。

2.背着背着,我们把拉萨的天空读成了一首诗,一首我们自己的优美的小诗。