15 “黑板”跑了优质课教案内容

14、“黑板”跑了

(第二课时)

山观实验小学尹凤

教学要求:

1、学习默读课文,能有感情地朗读课文。

2、走进文本,从语言文字中去感受安培研究科学时的专心。

3、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真专心的道理。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

课前活动:()地说()地思考

一、复习导入,激发兴趣

1、小朋友,今天我们继续学习《“黑板”跑了》。(齐读课题)

2、谁来告诉钱老师“黑板”是什么?谁再来说说?

3、真奇怪呀!安培是著名的物理学家,为什么会把马车车厢的后壁当成“黑板”呢?这节课,让我们一起跟随作者走进课文,来学习这个有趣的故事。

(板书:安培)二、再现情景,品读文本(学习第二自然段)

1、过渡:首先,让我们一起走进安培的生活,来到两百多年前的法国大街上看看吧。

2、出示:街上的行人、车辆来来往往,很热闹。

(1)你能看到什么?

(2)你还能听到什么?

(3)街上真是热闹极了!让我们通过朗读来感受一下吧!(齐读)

3、过渡:在热闹的大街上,安培是怎样做的呢?请小朋友认真地读一读课文的第二自然段,找找描写安培的句子多读几遍。

4、安培是怎样做的?

出示:可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。原来,他正在思考一道数学题。

(1)谁来读读?(指名读)哦,原来安培在思考数学题。

(2)谁再来读一读?(指名读)读得真好!安培确实在思考数学题。

(3)那安培是怎样思考的呢?谁来说一说?

出示填空:安培正在()思考数学题。

引读:多么专心呀,所以他好像……安培一心想着数学题,所以他好像……5、安培想得这么入神,就连路上的行人、车辆,吵闹声都没注意到,多么专心的安培呀!让我们一起来读好这两句话。(齐读)

6、小结:面对这样热闹的环境,安培在散步时还不忘思考数学题,他思考得那么入神,那么专注,连周围的一切都视而不见,他真是一个了不起的人。让我们捧起书,用我们美妙的读书声来再现这一幕吧。(齐读第二自然段)

三、读中感悟,获得体验(学习第三、第四自然段)

1、过渡:安培后来又是怎样做的呢?请小朋友默读课文的第三、第四自然段,一边读,一边想:安培后来又是怎样做的?(注意:不发出声音,用心读,用心体会。)

2、最好用自己的话说一说:安培后来又是怎样做的呢?说给你的同桌听。

3、交流:安培后来又是怎样做的呢?

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学习第三自然段

1、让我们一起来看看,安培开始时是怎么做的呢?

出示:开始他在心算,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。

(1)安培用手指头在自己衣襟上画呀画的,他在干嘛呀?(指名答)

安培没有用笔和纸来算,在头脑中默默地思考,还不由自主地在衣襟上画呀画的,这就是“心算”。平时我们做的口算就是“心算”。但后来他觉得题目太复杂,靠心算已不行了,需要找个地方“计算”才行。心算是计算的一种。

(2)安培多认真呀!谁想来读读?(指名读)

(3)学着他的样子,一起来读一读。(齐读)

3、引读:说来也巧,街道旁正好竖着一块“黑板”,好像特地为他准备的。

4、看到这块“黑板”,安培开心极了,他情不自禁地说:出示:太好了!

终于有个地方可以计算一下了,安培大声地喊道:出示:太好了!

安培一边向“黑板”走去,一边激动地喊着:出示:太好了!

(他暗自高兴地说:……他小声地说:……他脱口而出:……)

5、师读:出示:安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在“黑板”上演算起来。

(1)“走过去、掏出、演算”这一连串的动词,动作多快呀!谁来读这句话?

(2)安培真想马上算出答案。谁来读?

(3)让我们通过朗读来感受安培此时此刻高兴、激动、着急的内心世界吧!

学习第四自然段

1、创设情景:安培正在专心致志地演算着,可算着算着,这块“黑板”动了起来,慢慢地向前移。小朋友们,现在你就是安培,想了这么久,马上就要算出来了,可偏偏这时“黑板”动了起来,你会怎么说?

2、出示:安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”

(1)是呀,安培就是这样着急地说的。谁来读好这句话?(指名读)

(2)一起来读出安培着急的心情。(齐读)

3、安培算得就是这么入神,可是,“黑板”并没有听他的话,还是向前移动,这时安培……(齐读)

出示:可是“黑板”还在向前移动,安培不由自主地跟着“黑板”走,继续聚精会神地演算着。

(1)安培为什么会不由自主地跟着“黑板”走呢?

(2)安培演算得非常专心,看见“黑板”在移动,他也不知不觉地跟着“黑板”走。这句话中还有一个成语写出了安培专心演算的神态,赶快找找看。是哪个成语呀?(板书:聚精会神)当“黑板”慢慢地向前移时,安培忙说:……(生答)连“黑板”动了,他都没发现。这就是“聚精会神”。(生读)

当“黑板”继续向前移动时,安培……(生答)他满脑子想的都是数学题。这就是“聚精会神”。(生读)

安培演算得太专心了,已经忘记了周围的一切,完全沉浸在自己的世界里,这就是“聚精会神”。(生读)

(3)积累:小朋友,还有哪些成语也说明做一件事非常专心?(一心一意、目不转睛、全神贯注、专心致志……)

4、小结:安培首先在心算,后来觉得需要找个地方计算,他发现了“黑板”,然2

后就在“黑板”上演算起来,最后看见“黑板”向前移,安培就追着“黑板”继续聚精会神地演算着。

5、小小朗读赛:我们在朗读时就应该把安培专心、忘我的神态读出来。现在我们进行一次朗读比赛,女生读第三自然段,男生读第四自然段,比比谁读得好?四、悟中明理,感受品格(学习第五自然段)

1、导读第五自然段:后来,那块“黑板”越走越快,安培……

2、出示:这时他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。(齐读)

3、小朋友,你们是知道安培在聚精会神地演算。可是街上的行人看到这一切,都觉得很奇怪,有人拍手大笑,有人说安培是不是傻了,此时,你会对行人说些什么呢?如果能用上这样的句式,老师相信你们会说得更好。

出示:因为,所以

五、总结全文,学习专心

1、安培这个故事有趣吗?是呀,正是因为安培有这种专心搞科学研究的精神,所以成为了19世纪著名的物理学家、化学家、数学家。

2、最后,老师送你们一句话:只要我们从小养成做事专心认真的习惯,就一定能取得成功!说不定将来你们也能成为小爱迪生,小安培呢。

3、选一选:心算演算

(1)做口算题时,我们常常需要()。

(2)这道题太难了,老师在黑板上()给我们看。

六、课外延伸,自主实践

1、做一做:找几个关于专心学习的成语,做成小书签。

2、讲一讲:把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书:

14 “黑板”跑了

安培聚精会神

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