七观察物体（通用）PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 观察物体（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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观察物体教学内容：二年级上册观察物体一、复习导入1、以前学过观察物体吗？会观察物体吗？2、今天老师就来考考大家。口答连线 3、揭题：观察物体二、例1 （一）上视图1、屏显，这是由6个小正方体拼成的立体图形。会摆吗？2、现在，我们先从上面对它进行观察，想想，看到的图形是什么样的？3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：七观察物体（通用）

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2018-05-22 16:43:00

来源学校

学校：江阴市峭岐实验小学

七观察物体（通用）PPT及专用教学设计内容

未知

2018-05-22 16:43:00

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关键词：七观察物体（通用）PPT及专用教学设计内容

正文

观察物体

教学内容：二年级上册观察物体

一、复习导入

1、以前学过观察物体吗？会观察物体吗？

2、今天老师就来考考大家。

口答连线

3、揭题：观察物体

二、例

（一）上视图

1、屏显，这是由6个小正方体拼成的立体图形。会摆吗？

2、现在，我们先从上面对它进行观察，想想，看到的图形是什么样的？

3、（1）如果老师拿掉一个，仍旧从上面对它进行观察，看到的图形还会是这样吗？到底变不变，我们最好进行实际观察。

（2）学生实际观察，并把看到的图形画下来。

（3）指图交流：你们看到的是这样的图形吗？那与没拿掉之前看到的图形是否一样呢？

（4）确实一样，但是明明已经拿掉了一个，为什么仍旧一样？

（5）现在这两个正方体一个离我们的眼睛近，一个离我们的眼睛远，但是我们把它画下来，这两个正方形一样吗？

4、如果老师再拿掉一个正方体呢？看到的图形会变吗？为什么？

5、那老师索性把下面一个正方体也拿掉，看到的图形会变吗？为什么？

6、如果要使看到的图形不变，还可以怎么拿？能全拿吗？为什么？

7、小结：也就是说，从上面看，要使看到的图形不变，必须保证有两个正方形的面对着我

们。

（二）右视图

1、我们仍旧对原来的立体图形进行观察，如果从右面看，想想，看到的图形是什么样的？

2、拿掉一个，从右面看，看到的图形会变吗？

3、要使看到的图形不变，我们最多还能拿掉几个正方体？

4、小结：也就是说，从右面看，要使看到的图形不变，必须保证有3个正方形的面对着我们。

（三）正视图

1、我们仍旧对原来的立体图形进行观察，如果从正面看又是什么样的？

2、要使看到的图形不变，我们能拿掉一个正方体吗？

（四）小结

通过刚才的观察，我们知道，有时拿掉一个或几个正方体，看到的图形不变。那什么情况下才不变呢？

三、例

1、老师这儿还有一个立体图形，它是由几个正方体拼成的？

2、从正面看、上面看、右面看，分别看到的是什么图形？

3、如果拿掉一个呢？

（1）想一想：从哪些面看到的图形没变，从哪些面看到的图形变了？

（2）小组讨论

（3）交流

4、如果拿掉两个呢？

5、出示三种拿法

（1）想一想：从哪些面看到的图形没变，从哪些面看到的图形变了？

（2）学生做在练习纸上。

（3）交流——屏闪验证

四、连一连

五、摆一摆

用3个同样大小的正方体摆一摆：

（1）从正面观察，看到的图形是

学生摆后，教师提炼：摆在后面有无数种，摆在前面只有两种。

（2）从右面观察，看到的图形也是

（3）从正面观察和右面观察,看到的图形都是

六、总结

关于本教案的常见问题

Q：七观察物体（通用）PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七观察物体（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七观察物体（通用）PPT及专用教学设计内容