Lesson 2名师教学设计

A story ——

The new bow and arrow 四年级上Unit 5 Free time

执教者：田乐

课题

The new bow and arrow

1.

学术性目标

(1)

学生能听懂并正确朗读新词bow, arrow, winner, dare, never. (2)

学生能正确理解句型I dare you to …

教学目标

(3)

在图片和音频的帮助下，能理解故事大意，体会人物情感。

(4)

培养学生爱护动物、明辨是非的能力。

2.

合作性目标

(1)

在合作学习中加强个人责任感，增强倾听的技巧和表达能力。

(2)

在使用发言卡的过程中鼓励学生积极思考、创造。

合作策略

合作技能

教学步骤

情景导入

1.

Greetings and class rules. 读前激趣

2.

Lead in: Watch a video.

3.

观察图片，认识bow and arrow. 1.

发言卡

2.

组际批阅法

1.

倾听

2.

给予他人反馈

师生活动

设计意图

以奥运射箭比赛的视频导入，直接切入本课主题“bow and arrow”

课型：故事课

授课班级：403 1.

学生边听录音边看图片，了解故事大意。

泛听故事

初步感知

2.

回答问题：

How many children are there in the story? What have they got?

通过设置问题，让学生带着疑问去听故事，边听边思考，理解故事大意。

将故事分为三个部分，即三个场景。

教师针对每一个场景设置不同的问题和活动，让学生分段精听故事，体会情感，拓展思维。

Part 1：观察第1~第3幅图

Q：How is the boy feeling? Why?

Where are they going? 精听故事

Part 2：听第4~第6幅图

思维参与

Q: Who is the winner?

班级射箭大会：请小组上台射箭，台下同学进行配音，练习句型Girls first. Your turn. You are the winner. Part 3：

观察故事第三部分，猜一猜：

小朋友们在做什么？

Does Mike shoot the duck? 听录音，揭晓答案。

给Mike补充新的语言。

感情朗读

读中体验

学生对故事进行有感情地朗读，注意语音语调。

1.通过将故事分层，让学生从细节上把握故事脉络；

2. 设置问题，层层推进，让学生加深对故事的理解；

3. 实际操练，参与课堂射箭比赛，下面的同学配音，让学生在真实体验中习得语言。

4. 观察图片，发挥想象，给人物配上新的语言，拓展思维。

跟读原声录音，模仿语音语调。

合作任务一：从词库中选择合适的词语填空。

合作学习，在合作合作学习

合作策略：组际批阅法。各组A同学以“T+1”方法的过程中得到能力到达相应小组，批阅各组的答案。

巩固落实

的发展。

合作任务二：故事拼图。5分钟。

完成拼图后按故事框架图进行复述。

以发言卡的形式激合作学习：讨论，如果你是Mike，你会怎么说？怎励学生发散思维，发散思维

么做？

情感升华

合作策略：发言卡。

组内讨论完毕，上台表演出讨论的结果。

鼓励说出更多创造性语言，引出本节课的价值观“爱护动物，明辨是非”。