3 我不拖拉优质课教案整理

人教版道德与法治一年级下册第一单元

3.《我不拖拉》第一课时教学设计

广州市海珠区实验小学

沈琪琦

一、教材分析：

《我不拖拉》是人教版统编教材一年级下册第一单元的第三课。教材定位于让学生认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。教材第一个栏目通过两个生活情境和两首儿歌，分别表现了学生生活中常见的拖拉现象，旨在引导学生对教材中儿童的拖拉行为产生共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。教材第二个栏目让学生认识拖拉的后果，引发学生交流生活中因为拖拉造成的不良后果。教材的第三个栏目让学生了解改变拖拉的毛病是有方法的。引导学生懂得珍惜时间，初步养成“今日事今日毕”的好习惯。本课安排两课时，第一课时悟理，主要让学生探寻自己在生活中有哪些拖拉的表现，认识到拖拉是个不好的习惯，会带来很不好的后果；第二课时习得，用游戏、活动、体验等方式，引导学生获得不拖拉的方法，并能运用到日常学习和生活中。

二、学情分析：

拖拉不仅仅是一年级学生，而是很多学生甚至成年人共性的问题。一年级小学生普遍存在因为生活上做事情拖拉，需要家长和老师的经常的提醒，也会被用来和同龄人之间作比较的情况。一年级孩子意识上知道做事磨蹭、不专心和浪费时间，就是拖拉，也知道拖拉是不好的习惯，同时也会希望自己能做得更好，不用整天被大人唠叨。但毕竟6/7岁的孩子年龄还小，时间观念不强，专注力相对较差，容易受外界影响。克服拖拉毛病可不是一句口号，也不会因为一节课就能改正，因此本课立足于一年级孩子的年龄特点，以培养良好管理自我的意识为主，利用绘本故事加深学生对拖拉是个坏毛病的认识，激发学生勇于认识自身有哪些拖拉毛病，并能努力改正。本课还将结合教材中相关的内容、利用家长等资源，创设“时间小主人”的竞赛模式，让学生学会管理自己的时间，从榜样中学习做事不拖拉的好方法。

1

三、教学目标：

1.

了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处和不拖拉的重要性。

2.

体验抓紧时间做事的快乐，初步养成不拖拉的习惯。

四、教学重点与难点：

重点是：认识拖拉的害处，。

难点：认识到拖拉不仅给自己，还给他人带来影响，愿意改变拖拉的习惯。

•

课时安排：2课时. 本课是第一课时

五、教学准备：

绘本《拖拉鬼的生日派对》、PPT、学生照片和家长音频（家长协助完成）

六、教学过程：

教学环节

一、

活动过程

学生活动

多纳！

听故事

他赖床

他的生日会没有蛋糕

他什么都没准备好

他拖拉

设计意图

通过绘本《拖拉鬼的生日派对》来激起孩子对课堂学习的兴趣与欲望。

通过绘本里的故事情节，让学生知道什么叫拖拉。

1.

介绍小伙伴，带出绘本

沈老师第一次跟小朋友们上课，真高兴！我还带了一位小伙伴来跟大家见面呢【PPT：小狮子图】他叫多纳，住在甜甜小镇。

2.

【PPT：绘本故事《拖拉鬼的生日派对》】讲故事，要在故事中加入“等一下”。

【PPT：定格多纳烦恼的样子】生日会要办不成了！

我

来

听

故

事

，

拖

拉

多

恼

为什么会出现这样的情况呢？

2

3.

小结：是啊，像多纳这样做事没计划、不专心、浪费时间，这就是拖拉。

【贴板书：课题“拖拉”】

二、

做

事

拖

拉

了

，

影

响

你

我

1.

多纳因为做事拖拉，导致生日会办不成了。原来拖拉会带来不好的后果。生活中有些人总会说“等一下”和“还没完”，这也是拖拉的习惯，你有没有这样呢？

（学生内心感受）

他

2.

【PPT：出示情境图】师生戴头饰角色扮演：一名学生扮演起床拖拉的

吃饭

起床

写作业

……

从绘本过度到现实生活，引导学生讲述自身拖拉的表现，以及认识到拖拉会带来怎样的后果。

3

学生，老师扮演妈妈。

3.

问感受——



问扮演学生的：因为起床拖拉而上学迟到了，有什么想说吗？



问其他同学：上学迟到了，老师和同学会怎么说呢？



妈妈因为这样而上班迟到了，老板会怎样说她呢？

小结：原来，自己做事拖拉，还会影响身边其他人的。

3.不但小朋友做事不能拖拉，大人做事也不能拖拉。【PPT：各行业图】如果他们在工作中做事拖拉，会有什么后果呢？

消防员

医生

小结：是啊，小朋友们说得很有道理！做事拖拉还会带来很严重的后果【板

进行角色扮演。

消防员和医

知道拖拉造成的后果，不仅是对自己，甚至对其他人都是有影响的。

认识到拖拉甚至会造成4

生如果拖拉会造成人员伤亡，抢救

不了伤者。

4.所以我们都要跟拖拉说再见【贴板

书：补充课题“我不”】，要下定决

心地说出“我不拖拉”！

【贴副板书：时间小主人】

齐读课题

书：小拖拉

影响大】

这节课，我们一起努力，争当会管理自己的时间小主人！

三、

1.时间小主人非常会珍惜每一分每一

珍

惜

时

间

了

，

不

做

小

人命关天的严重后果。

用坚定的语气喊出课题，让学生树立改正拖拉的决心。

学生分组进行一分钟活动。

口算、画画、写字、戴红领巾

秒。下面，我们来玩个“1分钟”的

游戏。请先看活动要求【PPT：活动要求】

2.分组活动。

3.在刚才那1分钟里，你做了什么？

这么快就做好了，你的心情怎样？

小结：原来，只要我们抓紧时间，平时的作业也能够很快完成。

4.

【PPT出示1分钟可以做的事情】

通过“一分钟”体验活动，让学生懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的快乐。

5

拖

拉

看，

1分钟里还能做好多事情。

5.

咱们班里，也有一些懂得珍惜时间的小朋友。我们来听听时间小主人的家长们是怎么说的【PPT：学生照片和家长语音】

采访照片中的学生：听到家长夸你，你有什么感受？

【板书：不拖拉

真快乐】

小结：是啊，当我不拖拉了，就能得到大家的表扬！【贴板书：好习惯

人人夸】

很开心，很激动

通过家长的语音表扬，让孩子有积极做事的欲望，体会到进步的喜悦。

6

不过渡：要成为时间小主人，每个人都

拖拉

好办有很多方法。

法

2.讨论：做作业时怎样才能专心做不（

机

拖拉？

动

环

采访：遇到这种情况，你会怎么做节

）

四、

1.【PPT出示：做作业拖拉图】

呢？

目的是为了让学生通过亲身体验，结合日常写作业时遇到的情况谈做法，加深对专心做事不拖拉的意识培养。

小结：看来同学们还有很多不拖拉的好方法，我们下节课继续来交流。

五、

我

1.

【PPT：绘本最后一页】看，听了

小朋友们精彩的发言，多纳也决定不再当拖拉鬼了。

齐读儿歌

学生收拾学

不

2.

【PPT：绘本借阅图】想看更多好拖

看的绘本故事，欢迎去广州少儿图书拉

馆借阅。

了

，

做

事

很

快

乐

3.

总结：今天这节课，就上到这里，我们要下课了。课后延伸活动，限时2分钟：整理好桌面的学具

7

总结全文：小朋友们做得又快又好，真是时间小主人。

习用具

八、板书

我不拖拉

小拖拉

影响大

不拖拉

真快乐

好习惯

人人夸

8