Unit 2 They were young.教学设计及说课稿

Unit 2 They were young教学设计

教学目标：

1.学生能熟练朗读过去式的否定形式wasn’t、weren’t 2.学生能运用was、were及其否定形式来描述某人或某物的一些变化

3.学生能流利地朗读、背诵本课的句子

教学重点难点：

1.学生能够会读会写本课的重点单词clean、dirty、wasn’t、

weren’t 2.学生能够运用was、were及其否定形式来描述某人或某物的一些变化

教具准备：

小黑板，

课件，本课时的录音带

教学过程：

一、Warm up 1.Greeting 2.Review and lead in (1)Play a game---Do and guess复习巩固学过的形容词

教师做示范动作，学生猜其形容词和说出其反义词。

(2)Look and match then chant (3)Say a sentence引导学生用形容词进行描述。①教师请一名学生拿出自己小时候的一张照片，讲一讲照片中的自己和现在的自己。

1

然后叫另外一个同学描述刚才那位同学。教师引导学生可以使用句型：“He/She was---.

But now he/she is---.

His/Her hair was---.

But now his/her hair is---.”等。

②

教师引导学生用另一种方式再对该学生的照片及本人进行描述。可以使用的句型包括：“He/She wasn’t---, then.

He/She was---.

His/Her hair wasn’t ---,then.

It was---.”等，并告诉学生wasn’t=was not。

③指两名或更多名拿着自己小时候照片的同学上台，将照片与本人相比较后，引导学生说出：“They weren’t---,then.

They were---.”等。

三、Learn the text (1)T: Look at this picture. Who are they ?

Ss: They are Lingling’s grandparents. T:They_____young then.（引导学生说）

Ss:They were young then. (2)整体感知课文

①T:.展示本节课的图画，先让学生观察讨论他们看到了什么，然后让学生听录音大概了解本节课的主要内容，最后教师讲解课文里的新单词wasn’t= was not weren’t=were not dirty clean让学生跟读这两个单词。（注：分全班读、个人读、轮流读等）

②再放本节课的课文录音，让学生指着课本跟读

(3)学习新知

2

①让学生跟课文朗读两次，然合看着图片进行描述，最后背诵

四、Conversation 课本活动3 Read and circle 1.让学生先圈出正确的单词。

2.教师任意选择一张图片，让学生读出图片的句子。

3.做练习

五．小结。

1. 根据板书引导学生回顾本节课的收获。

2. 看30页活动4. Listen and say then chant.结束本课。

六．Homework。

(1)收集朋友、家人或者自己喜欢的名人的老照片，向朋友、同学讲述照片里的人物与现在相比有什么变化。并写出句子。

3