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Unit 2 They were young教学设计教学目标:1.学生能熟练朗读过去式的否定形式wasn’t、weren’t 2.学生能运用was、were及其否定形式来描述某人或某物的一些变化3.学生能流利地朗读、背诵本课的句子教学重点难点:1.学生能够会读会写本课的重点单词clean、dir
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Unit 2 They were young.教学设计及说课稿
未知
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关键词:Unit 2 They were young.教学设计及说课稿
正文
Unit 2 They were young教学设计
教学目标:
1.学生能熟练朗读过去式的否定形式wasn’t、weren’t 2.学生能运用was、were及其否定形式来描述某人或某物的一些变化
3.学生能流利地朗读、背诵本课的句子
教学重点难点:
1.学生能够会读会写本课的重点单词clean、dirty、wasn’t、
weren’t 2.学生能够运用was、were及其否定形式来描述某人或某物的一些变化
教具准备:
小黑板,
课件,本课时的录音带
教学过程:
一、Warm up 1.Greeting 2.Review and lead in (1)Play a game---Do and guess复习巩固学过的形容词
教师做示范动作,学生猜其形容词和说出其反义词。
(2)Look and match then chant (3)Say a sentence引导学生用形容词进行描述。①教师请一名学生拿出自己小时候的一张照片,讲一讲照片中的自己和现在的自己。
1
然后叫另外一个同学描述刚才那位同学。教师引导学生可以使用句型:“He/She was---.
But now he/she is---.
His/Her hair was---.
But now his/her hair is---.”等。
②
教师引导学生用另一种方式再对该学生的照片及本人进行描述。可以使用的句型包括:“He/She wasn’t---, then.
He/She was---.
His/Her hair wasn’t ---,then.
It was---.”等,并告诉学生wasn’t=was not。
③指两名或更多名拿着自己小时候照片的同学上台,将照片与本人相比较后,引导学生说出:“They weren’t---,then.
They were---.”等。
三、Learn the text (1)T: Look at this picture. Who are they ?
Ss: They are Lingling’s grandparents. T:They_____young then.(引导学生说)
Ss:They were young then. (2)整体感知课文
①T:.展示本节课的图画,先让学生观察讨论他们看到了什么,然后让学生听录音大概了解本节课的主要内容,最后教师讲解课文里的新单词wasn’t= was not weren’t=were not dirty clean让学生跟读这两个单词。(注:分全班读、个人读、轮流读等)
②再放本节课的课文录音,让学生指着课本跟读
(3)学习新知
2
①让学生跟课文朗读两次,然合看着图片进行描述,最后背诵
四、Conversation 课本活动3 Read and circle 1.让学生先圈出正确的单词。
2.教师任意选择一张图片,让学生读出图片的句子。
3.做练习
五.小结。
1. 根据板书引导学生回顾本节课的收获。
2. 看30页活动4. Listen and say then chant.结束本课。
六.Homework。
(1)收集朋友、家人或者自己喜欢的名人的老照片,向朋友、同学讲述照片里的人物与现在相比有什么变化。并写出句子。
3
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