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5 风儿轻轻吹第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹第一课时教学实录

正文

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标：

1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

重点难点：

1.感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。

2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备：

有关大自然中的“风“的课件、笔、花、扇子、羽毛、纸等。

教学过程

一、谜语导入，引入主题

1．师：小朋友，老师带了个谜语考考大家。“看不见，摸不着，四面八方到处跑。它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽”。哪位小朋友最快的猜出正确答案呢？

2．生回答。

3．师：小朋友，大家一起喊喊它吧？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）

生齐读课题

二．

感受风，发现风。

1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）

2．出示课件（P30图）

师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！

①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。

(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。) 2．师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活

中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生：风把窗帘吹动了。生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。

（用课件让学生欣赏风）

4．小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？

①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）

②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（皮肤）

5、齐读儿歌《风儿在哪里》

三、和风一起玩

1、师：大家和风儿玩过什么游戏呢？

生：风车、纸飞机、小船等

2、师：（出示羽毛）怎样才能不让羽毛落地？

生和羽毛一起玩

3、师：（拿出一张纸）怎样和风儿有创意地玩？

五．风与我们的生活

师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，原来和风儿玩有这么多学问，我们今天快乐地和风儿在一起，和风交上了朋友。那风儿还

能帮助人们做什么呢？我们下节课再探讨吧。

四、评测练习

下课后制作一个小风车，和风儿一起玩吧！

资料摘要

5 风儿轻轻吹第一课时教学实录