2 太阳，我们的朋友国家优质课一等奖

《太阳，我们的朋友》教案

教学目标：

培养学生搜集事实与证据的能力和意识；练习常用的基本方法。

教学重难点：

1、学生进行观测活动，能用测量工具进行定量观察。

2、采集数据，并做简单记录。

3、体验用测量工具进行定量观察，采集数据在科学探究活动中的重要意义及作用。

教学过程：

（1）头脑风暴活动

《太阳，我们的朋友》可以“头脑风暴：怎么辨认方向”为引导活动。太阳给我们指引方向，使我们在迷失了方向的时候能很快找到东南西北。已我国居民为例，早上，太阳的位置大约在东方；中午，太阳的位置大约在南方；傍晚，太阳的位置大约在西边。

学生进行讨论：“我们是怎样利用太阳来辨认方向的”。学生的这次讨论可以是小组形式的，也可以班级集体讨论。

随着学生讨论的逐渐深入，有的学生会提出“太阳只会告诉我们方向吗？”带着这个问题转入下面的探究活动。

（2）测量太阳高度的活动

①指导学生认识“什么是太阳高度”。太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。

②学生活动：利用仪器测量太阳高度。

（3）测量阳光下物体的影子活动。

①生提出问题“影子什么时候长，什么时候短？”。

②学生活动：利用刻度尺测量太阳高度和影子长短。

学生分组活动；记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里；学生分析数据，找出规律。

（4）测量并记录气温的活动。

①学生讨论：“怎么样能精确地说出当时地气温”。

②学生活动。利用仪器测量当时的太阳高度、影子长短、气温变化。

学生分组活动，记录和测量不同时间的太阳高度、影子长短、气温变化，把观测内容及时记录在表格里；分析数据，寻找其中的规律。

③交流与总结：

通过这次活动你有哪些收获和体会？各小组分析观察记录并进行整理，与其他小组交流。小

组共同参与，成员之间协商进行。

教学参考：

要注意引导学生体会用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录所得到的事实与证据，使我们知道太阳的高度变化能带来影子的长短不同和气温的变化。如，我们发现了哪些太阳和影子以及气温之间的变化规律？我们可以借助哪些工具来帮助自己获得太阳和影子以及气温之间的变化规律？

教学建议：

对缺乏生活经验的学生，还可以先以“测量太阳高度的活动”为例，进行适当的引导，再放开让学生进行测量影子长短和气温变化等活动。

对活动能力强的学生可以把“测量太阳高度的活动、测量影子长短和气温变化等活动”合并起来进行。